저자: 인용 링크: Yuryeva T.V., Tolmacheva N.A. 종이접기를 이용한 정신분열증 환자의 사회적 기능 교정 // 성격 잠재력: 복잡한 문제: 제10차 인터내셔널 자료. conf. (결석시). 2011년 4월 29일 / 에디션. V.N. M-vol. 러시아 연방 과학, GOUVPO “Tamb. 상태 이름을 딴 대학 G.R. Derzhavina, 2011. pp. 142-148 Origami Yuryeva T.V., Tolmacheva N.A.를 사용한 정신분열증 환자의 사회적 기능 교정 오늘날 정신분열증 환자의 치료 및 재활에 대한 가장 효과적인 접근 방식은 포괄적인 정신약리학적 및 심리사회적 지원으로 간주됩니다. 심리사회적 방법은 오늘날에도 집중적으로 개발되고 개선되고 있는 재활 과정의 필수 구성 요소입니다. 정신 질환자의 사회적 적응 문제는 최근 널리 연구되었지만 현재로서는 실질적인 발전이 충분하지 않습니다. 미술 치료는 정신 질환자를 다루는 가장 온화하지만 가장 효과적인 형태 중 하나로 인식되고 있습니다. 정신 분열증을 포함합니다. 미술치료의 현대적인 수단과 추세 중에서 상대적으로 새로운 유망한 방향인 종이접기가 점점 더 명확하게 알려지고 있습니다. 자르거나 붙이지 않고 사각형을 접어 다양한 종이 인형을 만드는 일본의 전통 예술인 종이접기는 점차 세계 문화와 과학에 통합되어 공학, 건축, 수학, 기술 등 분야의 전문가들의 연구 주제가 되고 있습니다. 디자인, 교육학, 실용 심리학 및 예술 치료. 오늘날 미술 치료 방법인 종이접기는 다양한 전문 분야의 의사들이 의료 및 재활 실습에 성공적으로 사용하고 있습니다. 제1차 국제 회의 “교육학과 미술 치료에서의 종이접기” 자료는 청각, 시각, 근골격계 장애가 있는 사람들, 정신신경과 진료소 환자, 정신 병원, 청각 장애자, 암 환자와 함께 일하는 종이접기 수업의 긍정적인 영향을 언급합니다. , 마약 중독자, 알코올 중독자 및 수감자의 사회적 재활에도 사용됩니다. 수많은 연구에 따르면 종이접기 수업은 환자의 삶의 질을 향상시키고, 불안 수준을 낮추며, 고통과 슬픔을 잊는 데 도움을 주고, 자존감을 높이며, 우정을 증진하고, 팀 내 상호 지원을 촉진하며, 의사와 의사 사이의 접촉을 확립하는 데 도움이 되는 것으로 나타났습니다. 환자 [1] 수업이 성공한 이유 병원과 재활센터에서는 미술치료와 환자들을 위한 여가 활동 조직에 종이접기가 많이 있습니다. 종이 접기는 다음과 같은 심리 치료 특성을 가지고 있습니다. - 뇌의 오른쪽 반구의 활동을 증가시키고 양쪽 반구의 균형을 유지합니다. - 일반적으로 지능 수준을 높입니다. - 창의적 사고를 활성화합니다. 높은 수준; - 불안을 줄이고 어려운 상황에 더 쉽게 적응하도록 돕습니다. - 손의 운동 활동을 개선하고, 손가락의 운동 기술을 개발합니다. - 재활 센터에서 종이접기 훈련과 수업을 수행하는 데 많은 시간이 필요하지 않습니다. 시간이나 특별한 장비. 대부분의 경우 정사각형 종이나 A4 용지와 이 기술 작업에 대한 기본 지식만 있으면 됩니다. 정신 교정 작업 과정에서 새로운 기술과 능력을 개발하면 정신 질환자가 사회 생활에 보다 적극적이고 독립적으로 참여할 수 있게 되어 사회적, 직업적 선택의 범위가 확대됩니다. 따라서 미술 치료는 효과적이고 접근 가능한 수단이 됩니다. 정신질환자 재활치료는 널리 활용되고 연구되고 있으며 현재 집중적으로 개발 및 개선되고 있습니다. 그러나 정신질환 환자의 사회적 적응 방법으로 종이접기 기법은 아직까지 활용되지 않고 있어 본 연구의 타당성이 강조된다.우리 연구 단계에서는 피험자의 선택과 진단이 수행되었습니다. 정신분열증 환자의 사회적 기능의 질에 대한 연구는 Bass-Darkey Aggression Test, Rogers와 Diamond의 사회심리학적 적응 방법, Spielberger와 Khanin의 불안 연구 방법을 사용하여 수행되었습니다. 진단 결과, 개인적 불안(피험자의 70%), 신체적(50%) 및 간접적 공격(50%)이 증가했으며, 정서적 편안함(60%)이 낮은 것으로 나타났습니다. 따라서 교정 작업의 필요성이 확인되었습니다. 연구의 두 번째 단계에서는 문헌 분석과 기존 미술 치료 프로그램 및 정신 질환자를 대상으로 한 프로그램을 기반으로 종이 접기를 사용하여 교정 수업 프로그램을 작성했습니다. 정신분열증 환자의 사회적 적응을 향상시키는 것을 목표로 하는 기술입니다. 이 프로그램은 7개 세션으로 구성되었으며 불안 감소, 감정 상태 개선, 타인의 감정을 적절하게 인식하고 자신의 감정을 표현하는 기술 개발을 통해 정신분열증 환자의 사회적 기능을 향상시키는 것을 목표로 했습니다. 사회 적응 프로그램은 탐보프 정신병원 부서에서 수행되었습니다. 이 프로그램의 실질적인 의미는 불안과 사회적 적응 장애 교정에 대한 통합적인 접근 방식을 제공하고 정신 교정 과정을 더욱 가능하게 만들었다는 것입니다. 이 프로그램에서는 완전하고 포괄적이며 효과적인 여러 가지 작업 방법이 사용되었습니다. 종이접기 기술의 요소; 이완 운동 프로그램의 참신함은 미술 치료 기술과 종이 접기 기술의 결합이었습니다. 이를 통해 고객은 자신의 창의적인 환상을 실현할 수 있을 뿐만 아니라 "현실에서 플레이"하고 창의적 사고, 정밀한 운동 능력, 기억력 및 논리적 사고를 개발할 수도 있습니다. 이 프로그램은 참가자들이 주변 세계에서 자신의 위치를 ​​​​이해하고 그룹 상호 작용 능력을 개발할 수있는 기회를 제공합니다. 종이 접기 기술을 사용한 교정 수업 프로그램에는 프로그램 참여 준비를 위한 개인 및 그룹 작업이 포함되었습니다. 개별 작업이 진행되었습니다. 각 환자와의 접촉을 확립하고 현재 상황을 명확히 하고 사회적 기능 진단 결과를 논의했습니다. 개별 작업은 수업 시작 전 각 그룹 구성원과 개별적으로 2회의 상담(1차 상담 - 접촉 설정 및 상황 명확화, 2차 상담 - 결과 진단 및 논의) 및 그룹 세션 후 1회의 상담(재진단) 그룹 작업은 정신분열증 환자 그룹을 대상으로 7개의 세션을 진행하여 사회적 적응(예: 정신 장애 교정)을 개선하는 것으로 구성되었습니다. -정서 상태, 자존감 불안 감소 및 적절한 수준의 열망 개발, 의사 소통 기술 개발 및 자신의 감정 표현) 접는 종이 접기 인형은 모든 참가자에게 큰 관심을 불러 일으켰습니다. 그들은 단순한 인물을 수행하는 것이 흥미롭고 긍정적인 감정을 불러일으키지만 일련의 행동을 기억하기 어렵고 이를 수행하는 가장 쉬운 방법은 공동 그룹 작업의 지표로 참가자들이 나온 것을 따라 반복하는 것이라고 언급했습니다. 동물(나무, 태양, 풀, 꽃)을 위한 "세계"를 만들고 진행자의 도움을 받아 그것을 Whatman 종이에 그린 다음 선택적으로 그 위에 동물 인형을 배치했습니다. 코스는 반사로 끝났습니다. "우리는 어떻게 변했고, 무엇을 했나요?"라는 대화는 매우 활발했으며, 참가자들은 자신과 친척들과 의사소통이 더 쉬워졌고 분위기가 긍정적으로 안정되었고 심지어 약간 낙관적이라고 말했습니다. 그룹 내 의사소통이 마음에 들었습니다. 그리고 비활성 참가자들은 특정 주요 질문에 답하면서 자신이 배운 내용과 성과 평가에 주목해야 할 내용을 말했습니다.프로그램은 다음 지표의 분석을 통해 수행되었습니다. - 그룹 작업 중에 배운 내용에 대한 환자의 생각 - 행동 및 활동의 변화 평가, 친척과 의료진이 제공하는 정서적 안녕 - 창의적 활동의 공동 수행 작업 - Spielberger-Khanin 기술을 사용하여 상황 및 개인적 불안을 반복적으로 진단합니다. 많은 연구자들에 따르면 이는 적응성과 관련이 있고 급격한 변화를 겪으며 과정이 끝나면 연구 절차가 매우 간단하기 때문입니다. 작업 중에 의료진은 환자의 행동 변화에 주목했습니다. 환자와의 접촉이 더 쉬워졌고 기분 배경이 평준화되었습니다. 그룹 구성원들은 서로 및 친척들과 더 쉽고 자신감있게 의사 소통하기 시작했으며 분위기가 더욱 고르고 안정적이며 약간 낙관적이었고 그룹 내 의사 소통도 좋아했다는 것을 스스로 알아 차 렸습니다. 또한 효율성의 지표는 공동 작업이 아주 잘 조화롭게 수행되었다는 것입니다. 프로그램 종료 후 상황적 불안과 개인적 불안에 대한 재진단을 실시하였다(표 1). 풀 사이즈 테이블 결과 반복진단 상황적 불안 41.939.7 개인적 불안 47.744.3 표 1을 바탕으로 상황적 불안과 개인적 불안의 지표가 감소한 것을 확인할 수 있다(집단 평균 결과). 이후 Wilcoxon test를 바탕으로 비교분석을 진행하였다. (표 2.). 표 2 Wilcoxon 부호 순위 검정 c2 - c1l2 - l1Z-2.401(a)-2.714(a)Asympt의 통계 의미 (양측),016.007a 양수 순위가 사용됩니다.с – 첫 번째(c1) 및 반복(c2) 연구 동안의 상황적 불안 l – 첫 번째(l1) 및 반복(l2) 연구 동안의 개인적 불안. 두 경우 모두 통계적 유의성은 0.05(0.16 및 0.07)보다 작으며 이는 첫 번째 테스트와 반복 테스트 결과 사이에 유의미한 차이가 있음을 나타냅니다(표 3). Wilcoxon 테스트에 따른 순위 N 평균 순위 합계 순위 c2 - c1 음수 순위9(a)5.6150.50양수 순위1(b)4.504.50타이0(c) 합계10 l2 - l1음수 순위9(d)5.0045.00양수 순위0(e),00.00타이1(f) 합계10 a c2 < c1;b c2 > c;1c c2 = c1d l2 < l1e l2 > l1f l2 = l1 순위표에 따르면 음수 순위(Negative Ranks)의 수가 양수 순위(Positive Ranks) 수보다 우세하다고 주장할 수 있습니다. 이는 연구 변인에 대한 피험자의 결과가 감소했음을 의미한다. 분석 결과를 요약하면, 종이접기 기법을 활용한 사회적 적응 프로그램이 상황적 불안과 개인적 불안을 감소시키는 데 기여했다는 점에 주목할 필요가 있다. 결론: 따라서 연구의 첫 번째 단계에서 피험자의 선택 및 진단이 수행되었으며, 이는 개인적 불안(피험자의 70%), 신체적(50%) 및 간접적인 공격성이 증가한 것으로 나타났습니다. (50%), 낮은 수준의 정서적 편안함(60%) 및 교정작업의 필요성 두 번째 단계에서는 종이접기 요소를 활용한 교정수업의 미술치료 프로그램을 개발하여 시행하였다. 본 프로그램은 총 7개 세션으로 구성되었으며, 불안 감소, 정서 상태 개선, 타인의 정서를 적절하게 인지하고 자신의 정서를 표현하는 기술 개발을 통해 정신분열증 환자의 사회적 기능 향상을 목표로 했습니다. 사회 적응 프로그램의 경우 연구 시작 시와 종료 시 진단 결과에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 프로그램이 사회적 적응을 향상시키는 데 도움이 된다는 것을 의미합니다. 1. 오사드추크, L.O. 종이접기 생활방식: 교육학 및 미술치료에서의 종이접기. / L.O. Osadchuk - Kyiv, 2006, pp. 54-60.2. Ostrun, N. 종이 접기 미술 치료 기술 / 모스크바 종이 접기 센터 웹 사이트 - (http://www.origami.ru)3. 카이킨,.142-148