Fra forfatteren: Om fantasien som et sted for dannelse av tanker og historier for førskolebarn og felles barn-foreldre kreativitet Da jeg i en gruppe 6 år gamle førskolebarn delte ut dukker vevd fra tråder til foreldre og ba dem kle dem, ble det antatt at de dette vil bli gjort sammen med barna, siden demonstrasjonen av dukkene skulle ha vært ledsaget av en historie om dukken. Men hva var min overraskelse over at noen foreldre kledde på dukker uten barn, som barna snakket om med beklagelse. Dette kan forklares med to årsaker: Jeg la ikke vekt på at dukker skulle kles sammen med barn, en annen grunn, etter min mening, er. mødres interesse for oppgaven som om den var din egen. Det er som i barnehagen, de ber deg lage et håndverk til en utstilling, så foreldrene prøver. Det skal bemerkes at hver forelder nærmet seg oppgaven kreativt, hver dukke er rett og slett en heltinne fra et eventyr, men selve eventyret ble ikke oppfunnet, selv om dette også var en oppgave Atletdukken Det felles arbeidet til barn og foreldre skaper interesse for barn, beriker deres lille erfaring, og utvikler kreativitet, danner selvtillit. De barna som deltok i felles kreativitet fortalte med stolthet at de prøvde å sy på skrivemaskin eller hjalp moren sin Monologtale Det er veldig trist at foreldrene bare hørte den første delen av oppgaven, å finne på og lage et antrekk. for en dukke, det er det som trengs sammen med Som barn husket ingen av foreldrene å skrive en historie til heltinnen, så det var ingen historier. Skiløperdukke Og dette er en veldig nødvendig opplevelse for et barn. Faktum er at barn i eldre førskolealder bør læres opp til å komponere noveller, finne på eventyr og historier. Dette er en svært viktig prosess i utviklingen av en førskolebarn. Tidligere lærte bestemødre dette, og fortalte barna sine forskjellige historier, nå jobber mange bestemødre og besøker ikke ofte barnebarna. Og barn må læres verbal kreativitet fordi... det er ansvarlig for monologtale, som vi mener førskolebarnets evne til å konsekvent og konsekvent rapportere om fakta eller fenomener i omverdenen. Monologtale er en tankeprosess som et barn bygger basert på egne erfaringer, observasjoner, tidligere ervervet kunnskap og utviklet fantasi. En utviklet fantasi danner hos et barn evnen til å: avvike fra standardideer, tenke variert innenfor rammen av ett tema, skape nye bilder og former i fantasien, endre og supplere dem. Det er i fantasien at den eldre førskolebarnet lærer å tenke og planlegge handlingene sine. Denne typen oppgave avslørte at det er nødvendig å legge vekt på utviklingen av monologtale neste år, og også å formidle til foreldrene at den kommende sommeren kan tjene. som en inspirasjonskilde for utvikling av barnets kreative fantasi i felles historier og eventyr oppfunnet sammen Kjære foreldre, fantaser, oppfinn sammen med barna dine, og du vil se hvordan barnet ditt tenker, hva han drømmer om, hvordan han. bestemmer seg for å handle i en gitt situasjon. Slikt arbeid utvikler ikke bare barnet, men gir deg også muligheten til å forstå hans tanker og handlinger. Lykke til!