Zelfbeheersing is het vermogen om zichzelf, zijn gevoelens en daden onder controle te houden, en er verantwoordelijkheid voor te nemen. Dit is een zeer waardevolle persoonlijkheidskenmerk, maar het is zelfs voor een volwassene niet zo gemakkelijk te ontwikkelen. En als hem van kinds af aan niet wordt geleerd zichzelf onder controle te houden, zal het op volwassen leeftijd veel moeilijker zijn om dit te doen. Omdat de psyche van het kind alleen in de kindertijd superflexibel en ontvankelijk is voor alle informatie, absorbeert het snel kennis, ontwikkelt het vaardigheden en capaciteiten en past het zich aan de externe omgeving aan familieleden. Ze zijn constant bij de baby. Door hun voorbeeld laten ze zien hoe ze zich moeten gedragen. De reacties van volwassenen op stimuli, gedrag bij conflicten, stemintonaties, gebaren, spreeksnelheid, vaak herhaalde zinnen - dit alles wordt in de geest van het kind opgeslagen en door hem in het leven gebruikt. Hij begrijpt wanneer ze hem prijzen, wanneer ze hem uitschelden, wanneer ze hem proberen tegen te houden, of er gevaar dreigt. Hij hoort de beoordelingen van mensen over zichzelf, en zo wordt zijn beeld gevormd. Dit zijn allemaal belangrijke fasen van het onderwijs. En via hen wordt de basis van de persoonlijkheid gelegd. Je moet vanaf de geboorte beginnen met het opvoeden van een kind. Iedereen kan een leraar zijn. Als er geen ouders zijn, doet een van de familieleden dit. Leraar en onderwijzer zijn is een zeer verantwoordelijke en zeer moeilijke rol. Omdat voor een kind de bron van kennis een naaste volwassene is, zal deze bron hem dezelfde vaardigheden en karaktereigenschappen doorgeven die hij zelf bezit. Als een volwassene een angstig, emotioneel onstabiel persoon is, kan zijn toestand snel gevolgen hebben voor het kind. De angsten van een volwassene worden overgedragen op de baby. Als een moeder bijvoorbeeld voortdurend haar stem verheft, vloekt, met voorwerpen gooit en huilt, dan zal dit voor de baby een pijnlijke beproeving zijn die zijn ontwikkeling zal beïnvloeden en lange tijd bewusteloos zal blijven. Hij kan zelfs ziek worden en humeurig of lusteloos worden. Hij zal naar de wereld kijken en daarin lijden en agressie zien. In de toekomst zullen kinderen, gezien de impulsiviteit en het gebrek aan terughoudendheid van hun ouders, hun gedrag herhalen. Als de ouders het kind voortdurend bang maakten, kan hij de rest van zijn leven bang blijven. Als de ouders kalme, begripvolle en liefdevolle mensen zijn, zal het kind deze kwaliteiten van hen accepteren en zullen ze hem helpen een succesvol en liefdevol kind te worden. harmonieus persoon. Daarom begint het opvoeden van de zelfbeheersing van een kind met de persoonlijkheid van volwassenen, mensen die in de buurt zijn, of het nu ouders zijn of mensen die hen vervangen. Dat wil zeggen dat ouders zelf rolmodellen voor hun kind moeten zijn.1. Spreek rustig, vriendelijk, zonder verwijten, bedreigingen of beschuldigingen. Druk uw gedachten duidelijk en toegankelijk uit. Dit is de enige manier waarop een kind een volwassene kan horen en begrijpen.2. Kom beloftes altijd na, wees verantwoordelijk voor woorden en daden en ga door tot het einde. Zodat het kind verantwoordelijkheid en eerlijkheid leert en zijn wil ontwikkelt.3. Leg hem de redenen uit voor het optreden van bepaalde situaties, de redenen voor straf, de woede van ouders en vele andere gebeurtenissen. Zodat het kind begrijpt wat hij precies verkeerd heeft gedaan.4. Zorg voor een uniform onderwijsbeleid. Dat wil zeggen dat er op zijn minst geen zichtbare tegenstrijdigheden en conflicten mogen ontstaan ​​tussen familieleden in het gezin. Als ouders met elkaar ruzie maken over de aanpak van het onderwijs, is het beter om dit zonder het kind te doen. Want als de moeder scheldt en de vader het kind tegen de moeder beschermt, zal zij een vijand worden, haar gezag en respect in de ogen van het kind verliezen, en zal hij niet meer naar haar luisteren. Geef uw kind altijd het recht om te kiezen. Zeg bijvoorbeeld: “Je kunt nu je huiswerk maken, en dan naar buiten rennen om te spelen en niet meer aan huiswerk denken. Of je kunt nu gaan, maar als je thuiskomt, blijf je tot de avond aan je huiswerk zitten, je gaat naar bed te laat komt, krijg je niet genoeg slaap en ga je moe naar school”. Zelfs als het kind voor het laatste kiest, zal het morgen echt moeilijk voor hem zijn om op te staan ​​en zal hij op school in slaap vallen. Hij zal begrijpen dat zijn ouders gelijk hadden. De volgende keer zal hij aandachtiger naar hen luisteren envertrouw ze.6. Behandel uw kind als een volwassene. Vraag hem om advies, zoek hulp, betrek hem bij gezamenlijke activiteiten, deel geheimen. Elk kind moet zijn eigen verantwoordelijkheden hebben: studeren op school, zijn moeder elke zondag helpen met het schoonmaken van het huis, zijn grootmoeder ontmoeten bij de bushalte, enz.7. Een gezin moet zijn eigen regels en tradities, dagelijkse routine en discipline hebben. Zodat het kind bepaalde regels weet te gehoorzamen en met zorg omgaat met zijn huis. In huis is het bijvoorbeeld niet gebruikelijk om je stem te verheffen of agressieve, aanstootgevende woorden te gebruiken. Of elke zaterdag komen alle familieleden samen aan tafel en moeten de kinderen ook aanwezig zijn, zelfs als ze er geen zin in hebben en wispelturig zijn. Het is niet nodig om overhaast zelfbeheersing te leren en onmiddellijke resultaten van het kind te eisen . Hij doorloopt immers zijn ontwikkelingsfasen en in de eerste koppels kan het fysiek moeilijk voor hem zijn om met de eisen van de omgeving om te gaan. En natuurlijk kan het kind zich hier zelf zorgen over maken en grote stress ervaren. Daarom zullen de liefde en het begrip van ouders hem helpen de moeilijkheden bij het managen van zichzelf te overwinnen en dit proces comfortabel en effectief maken. In de voorschoolse periode is het moeilijk voor een kind om met gevoelens en verlangens om te gaan, omdat de hersenhelften zich nog steeds ontwikkelen. en ze hebben een slechte controle over de subcorticale zones die het kind aanmoedigen zich ongeremd en impulsief te gedragen en hem in staat stellen onmiddellijk te reageren op externe prikkels zonder de situatie te analyseren. Naarmate hij ouder wordt, zal hij steeds meer bewustzijn en begrip ontwikkelen van wat er gebeurt. Dit betekent dat het kind niet langer simpelweg reflexief zal reageren op bijvoorbeeld een helder object, maar al zal begrijpen wat het is en waarom hij het nodig heeft. In de voorschoolse periode is de belangrijkste activiteit van het kind thuis spelen, op de speelplaats , in de kindertuin. Zij is het die actief de geest, gevoelens en willekeur van acties ontwikkelt. Hoe meer kinderen bij het spel betrokken zijn, hoe vaker hij moet gehoorzamen en zich moet aanpassen aan het algemene spelscenario. En het kind handelt niet langer onder invloed van vluchtige verlangens, maar laat zich leiden door de spelregels. Naast het spel kan de kleuter eenvoudige taken uitvoeren onder begeleiding van ouders en opvoeders. Op deze manier zal hij zijn levenservaring verrijken, leren samen te handelen, de belangen van het team te respecteren, vaardigheden als vastberadenheid, doorzettingsvermogen, wederzijdse hulp en geduld te ontwikkelen. Naar de kleuterschool gaan is een belangrijk moment in de ontwikkeling van de vaardigheid van het zelf -controle. Ook daar is er een bepaalde dagelijkse routine, gedragsregels. Bovendien zijn er in deze omgeving geen familieleden in de buurt, het kind probeert met behulp van zijn vaardigheden zelf conflicten en verschillende problemen op te lossen. Dit betekent dat hij in deze omgeving zijn potentieel volledig kan realiseren en zich snel kan ontwikkelen. Omdat het in kritieke omstandigheden is dat de sterke punten van een persoon worden gemobiliseerd en al zijn kennis en vaardigheden volledig worden gedemonstreerd. Op de leeftijd van 7 jaar gaat het kind de leerperiode in. Hier ontwikkelt zelfbeheersing zich door bewuste, doelgerichte leeractiviteiten. En ouders moeten het kind helpen zich aan te passen aan school en hem laten begrijpen dat leren nu de activiteit met de hoogste prioriteit voor hem is. Een diep bewustzijn van iemands gevoelens en daden ontstaat vanaf de leeftijd van 14 tot 15 jaar, wanneer het intellect volledig is gevormd. Met hem komt het volledige bewustzijn van zijn daden. Maar hier wordt de tiener geconfronteerd met andere moeilijkheden. De periode van opgroeien gaat gepaard met hormonale onevenwichtigheden en fysiologische veranderingen in het lichaam. Persoonlijkheidsvorming en toegang tot volwassenheid begint. Dit dompelt een persoon in een crisis en talloze spanningen. De tiener wordt gevoelig en prikkelbaar, komt in opstand tegen het gezag van zijn ouders, wint zijn vrijheid en bewijst zijn volwassenheid. Hier spelen de terughoudendheid en het begrip van de ouders een even belangrijke rol. Gedurende deze periode heeft de tiener echt liefde en respect nodig voor zijn interesses en behoeften. Hij heeft de steun van zijn familie nodig, ook al toont hij zijn kilheid en onverschilligheid als reactie op zorg en aandacht. In deze periode.