우리 각자는 어떤 식 으로든 우리 자신의 존재가 특히 예리하게 인식되는 삶의시기를 경험했습니다. 환자의 기억에서 가장 빈번한 것은 청소년기, 즉 우리 주변 세계에 대한 가족 인식에서 전환기입니다. 우리 자신의. 다음은 배우자를 찾고 그 필요성을 깨닫고자 노력하는 청소년기이다. 그리고 30~33세의 이 순간 우리는 자신의 성취를 과대평가합니다. 심리학에서는 이러한 자신에 대한 가장 심각한 인식을 연령 관련 위기라고 합니다. 위기(고대 그리스어 ΚρЇσις) - 결정, 전환점, 혁명, 전환기, 전환점, 목표 달성을 위한 기존 방법이 불충분하거나 완전히 받아들일 수 없는 상태 필요와 관련된 정신에서 발생하는 과정입니다. 목표 달성, 대인 관계 구축에 덜 적합하거나 전혀 효과적이지 않은 사람들이 어떻게 태어나는 순간부터 위기가 우리 각자에게 동반되는지와 같은 행동 패턴을 바꾸는 것입니다. 위기는 규범적일 수도 있고 비표준적일 수도 있습니다. 어떤 사람들에게는 더 눈에 띄게 발생하고 다른 사람들에게는 규범적 위기와 비표준적 위기가 명확한 연령 경계가 없으며 조건부 연령에 따라 결정됩니다. 연령과 관련된 위기 기간 동안 아동의 발달에는 급격한 발달 도약이 일어납니다. 성인기에 위기가 닥치면 사람은 다른 때보다 자신에 대해 더 높은 요구를 하고 자신의 삶에 대해 더 비판적이 되기 시작합니다. . 심리발달은 유전적, 문화적, 개인적 요인에 의해 형성되는데, 정신발달의 근본적인 요인은 정신이 형성되는 사회적 환경이다. 가족이 거주사회를 근본적으로 변화시키는 경우, 이 사회가 부과하는 요구사항의 차이로 인해 내부 갈등이 발생할 수 있습니다. 이러한 상황에서는 성인과 어린이 모두 심리학자에게 연락할 가치가 있습니다. 지리적, 민족적, 사회적 요인에 관계없이 심리학은 일반적으로 인간 정신의 연령 관련 발달 기간을 구별합니다. 임신부터 출산까지의 기간. 아이가 아직 태어나지 않았음에도 불구하고 성숙기는 이미 미래의 정신 형성에 영향을 미칩니다. 중요한 요소는 다음과 같습니다: 어머니와 아버지의 나이, 출산을 결정하는 성숙도, 어머니의 생리적 특성, 영양; 덜 중요하지만 덜 영향력이 있는 요인 위기 신생아 0-2개월 출생 기간 동안 아이는 엄청난 과부하를 경험하며 이는 산도 통과뿐만 아니라 독립적인 출산의 시작과도 관련이 있습니다. 생리적 삶. 이 기간 동안 신생아의 체중이 상당히 감소합니다. 서식지가 물에서 공기로 바뀌고 모든 내부 장기가 재구성됩니다. 이 기간에는 아기의 욕구를 최대한 빨리 충족시키는 것이 중요합니다. 1세의 위기 이 기간 동안 세상에 대한 기본적인 신뢰/불신이 형성됩니다. 위기를 호의적으로 통과하려면 어른이 아이의 필요에 반응해야하며, 이는 무엇보다도 정서적 접촉, 먹이주기, 옷 갈아 입기, 주변 세계 연구입니다. 이 기간 동안 아기는 가능한 한 많은 신체적 접촉을 받아야 합니다. 3세의 위기 3세의 위기는 아마도 아이의 인생에서 가장 어려운 위기 중 하나일 것입니다. 이것은 성인과 별개의 성격으로서 자신을 형성하고 이해하는 것입니다. 아이는 자신의 의도를 어른에게 특별히 전달하지 않고 독립적이고 "자율적"으로 결정을 내립니다. 아이는 말을 능숙하게 사용하기 시작하고 대답을 듣지도 않은 채 끝없이 질문합니다. 성격, 독립성, 자신을 방어해야 할 필요성이 드러납니다."나". 이 시기의 아이들은 가장 고집스럽고 완고합니다. 흥미로운 사실. 유치원이나 어린이집, 중학교, 고등학교 단체에 가보면 아이들이 단체로 뭔가를 하고 있는 모습을 볼 수 있습니다. 세 살배기 아이들을 보면, 그 아이들이 구역 곳곳에 흩어져 각자 자기 일로 바쁘게 지내고 있는 것을 볼 수 있습니다. 세 살짜리 아이는 이웃 마당의 그네를 기억하고 아무에게도 말하지 않고 준비하고 갈 것입니다. 7세의 위기 이 기간 동안 아이는 자신이 이해한 바 없는 사회적, 성역할을 배웁니다. 아이는 같은 성별의 부모와 자신을 동일시합니다. 가족 내에서 이 부모의 행동이 채택되기 시작하며 이는 가족뿐만 아니라 외부 세계에서도 나타납니다. 이 기간 동안 어린이의 행동의 자발성과 충동성은 행동의 지적 동기로 대체됩니다. 감정 상태는 단지 자발적인 것이 아니라 의미를 획득하는 시기입니다. 이는 사회적 수용/비수용의 중요한 시기입니다. 아이는 학교에 가서 첫 번째 사회적 경험을 하게 되며, 그 때 자신과 그의 행동이 다른 어른들과 또래들에 의해 평가됩니다. 이는 매우 어려운 일이며, 이 기간 동안 아이의 자존감을 적절한 수준으로 유지하는 것이 특히 중요합니다. 흥미로운 사실은 아마도 대부분의 엄마들이 어느 순간 아이의 옷 소매 길이가 짧아지는 것을 알아차렸을 것입니다. 심리학자들은 또한 이에 주목하여 그러한 점프와 아이의 학교에 대한 생리적 준비 상태 사이의 관계를 발견했습니다. 아이의 학교에 대한 생리적 준비 상태를 결정하기 위한 필리핀 테스트: 오른손을 머리 위로 구부리고; 손가락(오른손으로 왼쪽 귀에 닿음), 왼손을 머리 위로 구부립니다. (왼손으로 오른쪽 귀에 닿으면) 쉽게 귀에 도달하면 테스트가 통과됩니다. 특히 소녀의 경우 구부리고 구부리고 손을 머리 뒤쪽으로 더 가깝게 움직이는 등의 작업을 신중하게 모니터링해야합니다. - 15세 청소년기의 위기는 더욱 장기화되고 심각해진다. 이 기간 동안 가족과의 분리, 가족이 심어준 가치와 십대 환경/사회가 제공하는 가치 사이에 재평가가 이루어집니다. 사춘기를 배경으로 호르몬이 강하게 방출되어 십대의 정신, 비판에 대한 반응, 일반적으로 자신이나 친구에 대한 의견에 매우 강한 영향을 미치므로 입장을 취해서는 안됩니다. "네가 화를 내면 모든 것이 지나갈 것이다." 아이는 지금 이 순간 많은 시간을 투자해야 하지만, 독립된 어른으로서 해야 합니다. 그렇지 않으면 이 과도기 동안 여러분의 사명은 아마도 자신의 이익을 추구하는 다른 사람에 의해 수행될 수 있으며, 여러분의 자녀는 정신적, 생리적, 재정적으로 고통받을 수 있습니다. 이 기간 동안 젊은이들은 위기에 직면합니다. 두 가지 중요한 작업을 수행합니다. 그 중 하나는 직업 선택입니다. 사실, 직업을 선택하는 것은 미래를 위한 기초이며, 선택이 성공할수록 미래의 삶은 더 성공적이고 자급자족할 수 있습니다. 두 번째이자 덜 중요한 일은 파트너를 선택하는 것입니다. 물론 그러한 관계가 지속되는 경우는 거의 없지만 이것은 나중에 사람이 의지하게 될 부부 형성의 중요한 경험입니다. 30 년의 위기 30 년의 위기는 종종 삶의 의미에 대한 재평가의 위기라고 불립니다. . 이 기간 동안 사람은 자신의 존재 의미를 찾고 종종 과거 업적을 평가 절하합니다. 이것은 젊음에서 성숙함으로의 심리적, 정신적 전환입니다. 삶의 가치에 대한 재평가가 있으며, 그 결과 개인으로서 자신에 대한 성찰과 비판적 수정이 이루어집니다. 30년의 위기는 개인의 삶의 성취 여부에 관계없이 거의 모든 건강한 사람에게 다양한 강도로 발생합니다. 이 기간 동안 일차적 실존적 사고가 일어난다. 40년의 위기 40년의 위기는 '마지막 기회'라고도 불린다. 사람은 새로운 삶이 개발되는 과정에서 자신의 삶과 업적을 다시 한 번 분석합니다..