In 2020 werd onze wereld geconfronteerd met informatietechnologie, een overvloed aan betrouwbare, wetenschappelijke en niet erg waarheidsgetrouwe informatie op verschillende sociale netwerken en, in het algemeen, op internet. Tieners bleken psychologisch gezien het meest kwetsbaar, omdat zelfs zij vóór het afstandsonderwijs nog nooit zoveel tijd aan gadgets hadden besteed. De school en de ouders worden geconfronteerd met een moeilijke taak: het vinden van een reeks maatregelen om informatiebedreigingen en risico's voor de fysieke, psychologische en morele gezondheid van adolescenten tegen te gaan. Om dit te doen is het noodzakelijk om een ​​veilige informatie- en onderwijsomgeving (BIOS) te creëren. Met BIOS bedoelen we een informatie- en onderwijsomgeving, aangevuld met software en organisatorische hulpmiddelen die het mogelijk maken de identiteit van studenten te beschermen tegen negatieve invloeden. Wat zijn de factoren die informatiegevaar veroorzaken in een onderwijsinstelling? 💬Vanwege de leeftijds- en persoonlijkheidsontwikkeling hebben tieners de neiging onbewust op zoek te gaan naar een belangrijke ‘volwassene’ in hun omgeving die in alles een voorbeeld voor hen zal zijn. En tot grote spijt van ouders kiezen tieners daar niet voor. Als er geen coach, leraar, iets ouder dan je leeftijdsgenoot in de buurt is die gepassioneerd is door sport, muziek, programmeren, wandelen, enz., Dan gaat de zoektocht naar een belangrijke 'volwassene' soepel over op internet. Het onvermogen van tieners om onbeperkte informatie van internet te analyseren, leidt ertoe dat ze erg kwetsbaar worden, ze kunnen het gedrag en de acties van kinderen die verre van positief zijn, prijzen en kopiëren. 💬Veel tieners worden via sociale netwerken blootgesteld aan cyberpesten en geweld, ze zijn bang om er iemand over te vertellen en weten niet wat ze in dergelijke situaties moeten doen. Ze kunnen onaangename opmerkingen onder foto's schrijven, ze belachelijk maken in algemene klaschats of persoonlijk, hun pagina's laten hacken of vreselijke collages maken met hun deelname. Weet u met wie uw kind communiceert op sociale netwerken en hoe hij daar zijn tijd doorbrengt? In welke groepen zit hij, welke platen maakt hij? Persoonlijke ruimte en vertrouwen zijn heel goed, maar niet als het om de veiligheid van je kind gaat. Wanneer een kind wordt geboren, leren ouders hem zich op zijn gemak te voelen in deze wereld, te helpen, te ondersteunen, te begeleiden, op te voeden, uit te leggen wat goed en wat slecht is. Dus waarom laten we hem, als we hem op internet lanceren, alleen met zichzelf? Dit is een andere wereld, met andere regels, waarin je er ook goed aan moet wennen. Daarom is het belangrijk om zowel op school als thuis de informatiebeveiliging te waarborgen. Alleen door de gezamenlijke inspanningen van school en ouders is het mogelijk om bedreigingen tot een minimum te beperken. Psychologische en pedagogische manieren en methoden voor het oplossen van problemen die verband houden met informatiebeveiliging: 1. Het creëren van informatie op de schoolwebsite over informatiebedreigingen en manieren om daarmee om te gaan en tot wie u zich kunt wenden voor hulp; 2. Het geven van extra lessen voor kinderen, waarin zij aan de hand van echte voorbeelden worden geïnformeerd over informatiebedreigingen en de gevolgen daarvan; 3. Het voeren van cases, spelletjes, debatten etc., gericht op het ontwikkelen van vaardigheden bij het oplossen van problemen gerelateerd aan informatiebeveiliging; 4. Educatieve ouderbijeenkomsten, seminars, trainingen online en offline; 5. Ontwikkeling van korte methodologische aanbevelingen (brochures) voor tieners en ouders. 6. Het is noodzakelijk om lessen in media-educatie te introduceren, waarin geleerd wordt hoe kritisch te zijn ten opzichte van informatie en de mensen die deze verspreiden; informatie analyseren die hun psychologische en fysieke gezondheid, maar ook hun eer en waardigheid zou kunnen schaden; tekenen van manipulatie blootleggen door vreemden, bloggers die misbruik maken van de goedgelovigheid en onervarenheid van tieners, door hen te betrekken bij illegale, antisociale activiteiten, enz. Aanbevelingen voor ouders: 1. Analyseer de sociale netwerken van uw kinderen: groepen, vrienden, opmerkingen, hun uitspraken. Stel gerust verhelderende vragen aan uw kinderen als dat zo is.