De term ‘clipdenken’ verscheen in de jaren 80 van de 20e eeuw als een weerspiegeling van de invloed van digitalisering en veranderingen in de media. Tegenwoordig horen we steeds vaker over generaties ‘geboren met een tablet in hun handen’. Het woord ‘clip’ komt van de Engelse term ‘clip’, wat ‘knipsels uit kranten of films maken’ betekent. Tekenen van clipdenken - een mens kan dat niet concentreer je langer dan 10-15 minuten op één taak - 'taalkundig minimalisme' is kenmerkend - een persoon wendt zich niet tot ervaring, maar tot verbeelding rij. Een persoon neemt de realiteit om hem heen waar als een opeenvolging van niet-gerelateerde beelden, fragmenten en verschijnselen. Als gevolg hiervan helpt dergelijk denken bepaalde 'markeringen' te onthouden - termen, woorden, maar geeft het geen algemeen begrip. Iemand met clipdenken heeft moeite het totaalbeeld te begrijpen, en als gevolg daarvan neemt hij informatie in fragmenten waar en is hij niet in staat deze met andere te vergelijken. Redenen voor de vorming van clipdenken1. Een grote hoeveelheid informatie en mediaproducten. De moderne mens leeft in een enorm informatieveld. De ene informatie verandert snel in de andere, dagelijks valt er een lawine van korte video's van sociale netwerken op het onvolwassen bewustzijn van een jonge gebruiker. Eenvoudige, vaak eenlettergrepige teksten met heldere, snel veranderende dynamische beelden zijn vaak bedoeld om de aandacht te trekken, ten koste van betekenis en inhoud. 2. Multitasken en een hoog levenstempo. De behoefte van een persoon om in een beperkte tijd een groot aantal taken uit te voeren en de wens om “alles te doen” dwingt een persoon om ze oppervlakkig op te lossen door de aandacht te verdelen en zich op bepaalde momenten te fixeren. Is het je opgevallen hoe een modern schoolkind een paragraaf over een onderwerp ‘leest’? - Informatie in stukjes ‘uitscheuren’, ‘springen’, soms chaotisch, door fragmenten en met welke moeite en tegenzin hij het probleem van het lezen van de hele paragraaf oplost.2. De wens om een ​​probleem snel op te lossen en naar het stadium van plezier en ontspanning te gaan. Op basis van de observaties van schoolleraren kan men de wens van het moderne schoolkind opmerken om snel en gemakkelijk het antwoord te vinden met behulp van internetzoekmachines. Het gevormde idee dat "het niet nodig is om te onthouden en te leren, omdat het antwoord op internet te vinden is." Het volledige effect van clipdenken kan natuurlijk worden beoordeeld naarmate de jongere generatie opgroeit.