Van de auteur: Deze kaart kan worden gebruikt in het gezamenlijke werk van een schoolpsycholoog en de klassenleraar. Psychologische kaart van persoonlijke groeimotivatie Suleymanova N.I leden van de jeugdclub “New Civilization” "in 1997-1999, daarna bij de MAOUUDOD "CDT "Khibiny" in de stad Kirovsk in de theaterstudio Inspiration" (leraar DO Khobotova S.V.). Met behulp van deze kaart, studenten evalueren zichzelf, ontvangen beoordelingen van vrienden, leraren en mensen die belangrijk voor je zijn, wat helpt: - beoordeling en zelfwaardering te vergelijken - je vindingrijke persoonlijkheidskenmerken te identificeren die problemen veroorzaken bij het integreren in de samenleving; van zelfstudie en begrijpen wanneer en waarom je hulp nodig hebt van meer competente mensen. Criteria voor goede manieren zijn sociaal belangrijke eigenschappen van een geestelijk gezond persoon, geselecteerd door de auteur uit verschillende persoonlijkheidstheorieën. Indicatoren zijn het gevoel van eigenwaarde en de beoordeling van vrienden , leraren, belangrijke mensen. Het resultaat van het werken met de kaart is een individueel programma voor het motiveren van persoonlijke groei. Deze kaart is een pedagogische toolkit, in de praktijk van het werk van een psycholoog is de geldigheid ervan niet onderzocht Door te werken met een psychologische kaart van persoonlijke groei, maakt elke student in de afstudeergroep kennis met persoonlijkheidskwaliteiten en hun definities en stelt hij zichzelf een zelfbeoordeling op basis van een vijfpuntensysteem: 0 - afwezig; 1 – manifesteert zich alleen in relatie tot naaste mensen; 2 – verschijnt af en toe; 3 – verschijnt alleen “in het openbaar”; 4 – manifesteert zich in de meeste acties; 5 – manifesteert zich altijd Nadat ouders, leraren, vrienden en belangrijke anderen cijfers hebben gegeven, wordt de gemiddelde score berekend. Het toont conventioneel de ernst van bepaalde sociaal belangrijke eigenschappen die tot uiting komen in gedrag. Hierdoor kan de leraar een dialoog beginnen die: - ons gevoel van eigenwaarde en de beoordeling van anderen over ons kan verschillen; geef advies, welke kwaliteiten helpen in het leven, en die ons vermogen om succes te behalen kunnen beperken; welke kwaliteiten zijn vindingrijk voor deze of gene afgestudeerde, waarop hij kan vertrouwen in het leven; om een ​​programma voor zelfontwikkeling en persoonlijke groei samen te stellen. Sasha D. toont bijvoorbeeld, op basis van de resultaten van het invullen van de kaart, dat hij evenwichtig is, met ontwikkelde zelfbeheersing, creatief, verantwoordelijk, onafhankelijk, betrouwbaar, bescheiden,. hardwerkend, enthousiast, vriendelijk persoon, met een ontwikkelde cognitieve interesse, in staat aandacht te hebben voor mensen, neemt het leven realistisch waar, kan zijn keuze kiezen en verdedigen, manifesteert zich op natuurlijke wijze in gedrag, zonder zich te verstoppen onder het masker van een gekozen beeld Tegelijkertijd kunnen persoonlijkheidskenmerken als een vrij laag niveau van initiatief en sociale activiteit, buitensporig egocentrisme hem ervan weerhouden succes en egoïsme te bereiken, niet altijd eerlijk gedrag, een onvoldoende ontwikkeld gevoel voor humor, een onrealistische inschatting van iemands capaciteiten en een gebrek aan van het verlangen om aan zichzelf te werken. Met dit kenmerk kan worden gewerkt, omdat het collectief is en de mening weerspiegelt van verschillende, maar tegelijkertijd belangrijke mensen voor hem. In de tweede stap vult de student twee tabellen in: mijn. middelen / mijn beperkingen, waardoor hij de informatie over zichzelf die hij van belangrijke mensen heeft ontvangen opnieuw kan realiseren en ervaren. De derde stap is dat belangrijke mensen hem wensen schrijven voor het opstellen van een persoonlijk groeiprogramma, waarmee hij rekening kan houden of kan negeren stap is het opstellen van een persoonlijk groeiprogramma. De bepalingen van het persoonlijke groeiprogramma kunnen verschillen naar aanleiding van een individueel gesprek op basis van de resultaten van deze diagnose. Bijvoorbeeld: "Vandaag kan ik niet...", "Ik maak me zorgen over mijn relatie met...", enz. De rechterkolom geeft weer wat er gedaan moet worden om de situatie te veranderen. De laatste kolom is de beoordeling van de inspanningen van belangrijke mensen