Je baby gaat binnenkort voor het eerst naar de kleuterschool. Je maakt je natuurlijk grote zorgen over hoe hij zal reageren op de veranderingen in zijn leven, of hij het leuk zal vinden in de tuin, of hij er snel aan zal wennen. Je stelt je veel problemen voor en probeert ze in je verbeelding op te lossen. Met welke echte problemen kunnen jij en je baby te maken krijgen, en hoe kun je het aanpassingsproces soepeler laten verlopen? Toen het meisje, dat onlangs drie jaar oud was geworden, voor het eerst naar de kleuterschool kwam, kon haar moeder er geen genoeg van krijgen: haar dochter eiste dat ze zich snel uitkleedde en rende naar de groep om naar nieuw speelgoed te kijken. Moeder zei tegen het meisje: "Dag, dochter!", Maar het meisje hoorde het niet eens, ze had het zo druk. Toen haar moeder haar twee uur later kwam ophalen, was het meisje rustig aan het spelen, en het leek alsof ze niet eens weg wilde. De volgende dag verwachtte de moeder geen problemen, in de overtuiging dat haar dochter er meteen aan gewend raakte. Maar die was er niet! Mijn dochter voerde een echt gevecht in de kleedkamer, liet zich niet uitkleden, huilde en vroeg aan haar moeder: "Ga niet weg!" Ze verzette zich en wilde de groep niet betreden, maar toen kwam de leraar te hulp. Ze nam het meisje in haar armen en zei tegen haar moeder dat ze moest gaan. Mama vertrok in een heel andere stemming dan gisteren. Toen ze haar dochter kwam ophalen, trof ze haar met betraande ogen aan. Het bleek dat ze al die tijd in de hoek had gezeten, niets at en niet eens in de buurt van het speelgoed kwam. De moeder vroeg zich af of haar beslissing om haar kind naar de kleuterschool te sturen juist was en of het meisje eraan zou kunnen wennen? Deze situatie is heel typerend. Veel moeders die hun kinderen voor het eerst naar de kleuterschool brengen, zijn verbaasd over hoe gemakkelijk ze in de groep terechtkomen en maken zich blijkbaar helemaal geen zorgen over hun vertrek. Maar de volgende dagen blijkt dat niet alles zo eenvoudig is en dat de baby zich grote zorgen maakt. Natuurlijk zijn er kinderen die vanaf dag één huilen. Er zijn ook kinderen die echt niet huilen en vrolijk naar de groep rennen, zowel de eerste als de daaropvolgende dagen. Maar er zijn maar heel weinig van zulke kinderen. Voor anderen is het aanpassingsproces helemaal niet eenvoudig. Aanpassing is de aanpassing van het lichaam aan veranderende externe omstandigheden. Dit proces vergt veel mentale energie en vindt vaak plaats met spanning of zelfs overbelasting van de mentale en fysieke krachten van het lichaam. Het is voor kinderen van welke leeftijd dan ook erg moeilijk om de tuin te gaan bezoeken, omdat hun hele leven dramatisch verandert. De volgende veranderingen kwamen letterlijk in het gebruikelijke, gevestigde leven van het kind terecht: een duidelijke dagelijkse routine; de ​​behoefte om te luisteren naar en te gehoorzamen aan een voorheen onbekende persoon; Voor sommigen is het gemakkelijk en voor anderen is het moeilijk. Sommige kinderen passen zich relatief gemakkelijk aan en hun negatieve aspecten verdwijnen binnen één tot drie weken. Voor anderen is het iets moeilijker en kan de aanpassing ongeveer 2 maanden duren, waarna hun angst aanzienlijk wordt verminderd. Als het kind zich na 3 maanden nog niet heeft aangepast, wordt een dergelijke aanpassing als moeilijk beschouwd en is de hulp van een psycholoog vereist. Wie is gemakkelijker aan te passen? Kinderen van wie de ouders hen vooraf, enkele maanden vóór dit evenement, hadden voorbereid op een bezoek aan de kleuterschool. Deze voorbereiding zou kunnen bestaan ​​uit het voorlezen van sprookjes door ouders over het bezoeken van de kleuterschool, het spelen van 'kleuterschool' met speelgoed, het wandelen in de buurt van de kleuterschool of op het grondgebied ervan, en het kind vertellen dat hij daarheen zou moeten gaan. Als de ouders van de gelegenheid gebruik maakten en het kind van tevoren aan de leraren voorstelden, zal het voor het kind veel gemakkelijker zijn (vooral als hij deze 'tante' niet alleen een paar minuten zag, maar met haar kon communiceren en naar de groep gaan terwijl de moeder in de buurt was). Kinderen die lichamelijk gezond zijn, d.w.z. zonder chronische ziekten, noch een aanleg voor frequente verkoudheid. Tijdens de aanpassingsperiode zijn alle krachten van het lichaam gespannen, en als je ze kunt aansturen om aan iets nieuws te wennen, zonder deze ook te besteden aan het bestrijden van de ziekte, is dit een goed ‘startpunt’. Kinderen met onafhankelijkheidsvaardigheden. Dit omvat aankleden (althans in kleine mate), potjesetiquette en zelfstandig eten.Als een kind dit allemaal kan, verspilt hij geen energie aan het dringend leren ervan, maar maakt hij gebruik van reeds ontwikkelde vaardigheden. Kinderen van wie het regime dicht bij het kleuterregime ligt. Een maand voordat ze de kleuterschool bezoeken, moeten ouders beginnen de routine van het kind aan te passen aan wat hem op de kleuterschool te wachten staat: 7.30 uur – opstaan, wassen, aankleden; 8.30 uur is de deadline om naar de tuin te komen; 8:40 – ontbijt, 10:30 – wandeling, 12:00 – terugkomst van een wandeling, 12:15 – lunch, 13:00 – 15:00 – dutje, 15:30 – middagsnack. Om 's ochtends gemakkelijk op te staan, kun je het beste uiterlijk om 20.30 uur naar bed gaan. Kinderen van wie het dieet dicht bij het tuindieet ligt. Als een kind min of meer bekend voedsel op een bord ziet, begint hij snel in de tuin te eten, en eten en drinken is de sleutel tot een meer evenwichtige toestand. De basis van het dieet zijn pap, stoofschotels met kwark en cheesecakes, omeletten, verschillende schnitzels (vlees, kip en vis), gestoofde groenten en natuurlijk soepen. Lastig is het voor kinderen die niet aan één of meerdere voorwaarden voldoen (hoe meer, hoe lastiger). Het is vooral moeilijk voor kinderen die het als een verrassing ervaren om naar de kleuterschool te gaan, omdat hun ouders het niet nodig vonden om erover te praten. Er zijn situaties waarin een bezoek aan de kleuterschool om objectieve redenen onverwacht begint (bijvoorbeeld als gevolg van een ernstige ziekte van een grootmoeder die eerder thuis voor het kind had gezorgd). En vreemd genoeg is het vaak moeilijk voor die kinderen wier moeders (of andere familieleden) in de tuin werken. Waarom gedraagt ​​hij zich zo? Veel kenmerken van het gedrag van een kind tijdens de aanpassingsperiode aan de kleuterschool maken ouders zo bang dat ze zich afvragen: zal het kind zich überhaupt aan de kleuterschool kunnen aanpassen, zal er ooit een einde komen aan deze ‘horror’? We kunnen met vertrouwen zeggen: de gedragskenmerken die voor ouders zeer zorgwekkend zijn, zijn in principe typerend voor alle kinderen die zich in het aanpassingsproces bevinden. Gedurende deze periode denken bijna alle moeders dat het hun kind is dat niet naar de kleuterschool gaat, en dat de rest van de kinderen zich zogenaamd beter gedraagt ​​en zich beter voelt. Maar dat is niet waar. Hier volgen veelvoorkomende veranderingen in het gedrag van een kind tijdens de aanpassingsperiode. Emoties van een kind In de eerste dagen dat ze in de tuin zijn, zijn negatieve emoties veel uitgesprokener: van zeuren, 'huilen om gezelschap' tot constant paroxysmaal huilen. Bijzonder opvallend zijn de uitingen van angst (de baby is duidelijk bang om naar de kleuterschool te gaan, is bang voor de leraar of dat de moeder hem niet komt halen), woede (wanneer de baby loskomt en zich niet laat uitkleden, of kan zelfs een volwassene raken die op het punt staat hem te verlaten), depressieve reacties en ‘lethargie’, alsof er helemaal geen emoties zijn. De eerste dagen ervaart het kind weinig positieve emoties. Hij is erg boos over het afscheid van zijn moeder en zijn vertrouwde omgeving. Als de baby lacht, is dat vooral een reactie op een nieuwigheid of op een felle stimulus (een ongewoon speeltje, “geanimeerd” door een volwassene, een leuk spel). Wees geduldig! Negatieve emoties zullen zeker worden vervangen door positieve, wat het einde van de aanpassingsperiode aangeeft. Maar de baby kan bij het afscheid lang huilen, en dit betekent niet dat de aanpassing slecht verloopt. Als het kind binnen een paar minuten na het vertrek van de moeder kalmeert, is alles in orde. Contacten met leeftijdsgenoten en leerkracht In de eerste dagen neemt de sociale activiteit van het kind af. Zelfs sociale, optimistische kinderen worden gespannen, teruggetrokken, rusteloos en niet-communicatief. We moeten niet vergeten dat kinderen van 2-3 jaar niet samen spelen, maar in de buurt. Ze hebben nog geen verhaalgebaseerd spel ontwikkeld waarbij meerdere kinderen betrokken zijn. Wees daarom niet boos als uw kind nog geen interactie heeft met andere kinderen. Het feit dat de aanpassing succesvol verloopt, kan worden beoordeeld aan het feit dat de baby steeds gewilliger met de leraar in de groep omgaat, op zijn verzoeken reageert en routinematige momenten volgt. Cognitieve activiteit In eerste instantie kan de cognitieve activiteit verminderd of zelfs geheel afwezig zijn als gevolg van stressreacties. Soms is het kind niet eens geïnteresseerd in speelgoed. Veel kinderen moeten aan de zijlijn zitten om zich te oriënteren.omgeving. In het proces van succesvolle aanpassing begint het kind geleidelijk de ruimte van de groep onder de knie te krijgen, zijn 'uitstapjes' naar speelgoed zullen frequenter en brutaler worden, het kind zal cognitieve vragen aan de leraar gaan stellen. Vaardigheden Onder invloed van nieuwe externe invloeden kan de baby in eerste instantie voor een korte tijd zelfzorgvaardigheden ‘verliezen’ (het vermogen om een ​​lepel, zakdoek, potje, enz. te gebruiken). Het succes van de aanpassing wordt bepaald door het feit dat het kind niet alleen 'herinnert' wat vergeten was, maar jij, met verbazing en vreugde, de nieuwe prestaties opmerkt die hij in de tuin heeft geleerd. Spraakkenmerken De woordenschat van sommige kinderen wordt schaarser of er verschijnen “lichtere” woorden en zinnen. Maak je geen zorgen! De spraak zal worden hersteld en verrijkt wanneer de aanpassing is voltooid. Motorische activiteit Sommige kinderen worden “geremd”, en sommige worden ongecontroleerd actief. Het hangt af van het temperament van het kind. Ook de activiteiten thuis veranderen. Een goed teken is het herstel van de normale activiteit thuis en vervolgens op de kleuterschool. Slapen Als uw kind overdag een dutje moet doen, zal hij de eerste dagen moeite hebben met inslapen. De baby kan opspringen of, nadat hij in slaap is gevallen, snel huilend wakker worden. Ook thuis kunt u overdag en 's nachts onrustig slapen. Tegen de tijd dat de aanpassing voltooid is, zal de slaap zowel thuis als in de tuin zeker weer normaal zijn. Eetlust In het begin kan het kind een verminderde eetlust hebben. Dit komt door ongewoon voedsel (zowel het uiterlijk als de smaak zijn ongebruikelijk), maar ook door stressreacties - de baby wil gewoon niet eten. Een goed teken is het herstel van de eetlust. De baby eet misschien niet alles op het bord, maar hij begint te eten. Gezondheid Op dit moment neemt de weerstand van het lichaam tegen infecties af en kan het kind ziek worden in de eerste maand (of zelfs eerder) dat het naar de kleuterschool gaat. Natuurlijk verwachten veel moeders dat de negatieve aspecten van het gedrag en de reactie van de baby in de eerste dagen zullen verdwijnen. En ze raken van streek of zelfs boos als dit niet gebeurt. Meestal vindt de aanpassing binnen 3 à 4 weken plaats, maar dit kan ook 3 à 4 maanden duren. Neem de tijd, niet allemaal tegelijk! Hoe een moeder kan helpen Elke moeder, die ziet hoe moeilijk het is voor haar kind, wil hem helpen zich sneller aan te passen. En dat is geweldig. De reeks maatregelen is bedoeld om thuis een zorgzame omgeving te creëren die zacht is voor het zenuwstelsel van de baby, dat al op volle capaciteit werkt. Spreek in aanwezigheid van het kind altijd positief over de leerkrachten en de kleuterschool. Ook als je iets niet leuk vond. Als een kind naar deze kleuterschool en deze groep moet, zal het gemakkelijker voor hem zijn om dit te doen, met respect voor de leraren. Praat hierover niet alleen met de baby. Vertel iemand in zijn bijzijn naar welke goede kleuterschool het kind nu gaat en welke geweldige leraren daar in het weekend werken, verander de dagelijkse routine van het kind niet. Je kunt hem wat langer laten slapen, maar je moet hem ook niet te lang laten “uitslapen”, wat de dagelijkse routine aanzienlijk kan veranderen. Als uw kind moet ‘uitslapen’, betekent dit dat uw slaapschema niet goed is georganiseerd en dat de baby misschien te laat in de avond naar bed gaat. Laat uw kind niet af van ‘slechte’ gewoonten (bijvoorbeeld de fopspeen). ) ​​tijdens de aanpassingsperiode, om het zenuwstelsel van de baby niet te overbelasten. Er zijn momenteel te veel veranderingen in zijn leven en er is geen noodzaak voor onnodige stress. Probeer ervoor te zorgen dat uw baby thuis wordt omringd door een rustige en conflictvrije sfeer. Knuffel je baby vaker, aai hem over zijn hoofd, zeg vriendelijke woorden. Vier zijn successen en verbeteringen in gedrag. Lof meer dan schelden. Hij heeft nu echt jouw steun nodig! Wees toleranter tegenover grillen. Ze ontstaan ​​door overbelasting van het zenuwstelsel. Knuffel de baby, help hem kalmeren en schakel over naar een andere activiteit (spel). Geef hem een ​​klein speeltje (bij voorkeur zacht) in de tuin. Baby's van deze leeftijd hebben mogelijk speelgoed nodig - een vervanging voor hun moeder. Door iets zachts voor jezelf te houden, wat bij het huis hoort, zal het kind veel rustiger zijn. Roep om hulp vanuit een sprookje of een spelletje. Je kunt er je eigen sprookje over bedenken.