Od autora: Historia jednej lekcji z chłopcem, którego dręczą wątpliwości podczas sprawdzianów. Praca z chłopcem, 9 lat. Podczas lekcji omawialiśmy temat „Wątpliwości”. Temat pracy podało samo dziecko: „Wątpliwości bardzo mnie dręczą, kiedy robię sprawdzian. Zawsze mam wątpliwości, czy dobrze robię, czy nie. Wszyscy już rozwiązują trzecią liczbę, a ja nadal to robię. pierwszy, bo wątpię.” Pierwszy rysunek i jego opis scharakteryzowały teraz sytuację („Jak wątpliwości kolidują z tym, w czym dokładnie się przejawiają). Usunąłem tekst ze zdjęcia i pozostawiłem kolorowy obraz stanu. Drugie – „Jak wszystko będzie później, kiedy już uporam się z wątpliwościami”. Usunąłem tekst ze zdjęcia i zostawiłem kolorowy obraz stanu. Najpierw napisali, że nie działa (pierwszy arkusz), następnie jak to zrobić, aby wszystko się udało. Następnie zaznaczyli to wszystko na kółkach różnymi kolorami. Rezultatem był rodzaj „schematu” stanów - rzeczywistych i zaplanowanych, ułożonych na stole w celu warunkowego wskazania odległość, którą należy pokonać Z metaforycznych map Galiny Kats, Ekateriny Mukhmatulliny „Drogi i drogi”. „Metafora ścieżki życia” sugerowała wybór kart, które symbolizują proces przechodzenia przez zamierzone zmiany, wybór był nieograniczony. Chłopiec wybrał trzy karty. Pierwsza karta, przedstawiająca zwierzęta, jest symbolem troski o wszystkich bliskich : „Opiekują się mną, karmią, piją, ubierają”. Karta nazywała się „Opieka”. Druga karta to „Wyboista droga. Jest nierówna – jest bardzo stabilna. Można po niej chodzić i nie upadniesz. Nazywali ją „Stabilnością”. Trzecia karta to „Wysoka Góra”. Jest ścieżka. Ludzie wspięli się na nią i ja się na nią wspię!”. Nazwali ją „Siła”. Następnie z planu baśniowi bohaterowie wybrali postać „Ja teraz”, „Ja, kiedy poradzę sobie z wątpliwościami”. Ja teraz” – Pippi – Pończoszanka, beztroska. „Ja, gdy radzę sobie z wątpliwościami” – Iwanuszka Carewicz, bohater. Moim zdaniem lekcja okazała się bardzo pomysłowa. Wybrane karty metaforyczne „opieka”, „odporność”. , „siły” są naturalnym etapem w osiąganiu niezbędnych zmian. Dziecko z zainteresowaniem pracowało z proponowanym zestawem wielobarwnych „kamyczków” wybrało żółty płatek śniegu „Jestem w radosnym nastroju i ten kamyczek będzie wspierał moją radość.!"