De la autor: Îmi scriu și mie În prezent, profesia de psiholog ocupă în mod constant un „loc câștigător” în ratingul de popularitate. Printre alte profesii, timp de mai bine de zece ani la rând, psihologia ca activitate viitoare s-a numărat printre primele trei discipline cele mai dezirabile, alături de drept și economie. Mi se pare că tocmai popularitatea psihologiei este cea care caracterizează în mod fiabil sistemul de valori al tinerilor din vremea noastră. Și, în același timp, paradoxal, popularitatea psihologiei este cea care oferă o idee despre particularitățile problemelor nu numai ale tinerilor individuali sau ale grupurilor sociale, ci și ale societății noastre moderne în ansamblu. A fi psiholog este prestigios. A deveni psiholog este important pentru a câștiga forță și putere personală, în primul rând, asupra ta. Competența în domeniul psihologiei teoretice și practice este necesară pentru evoluția personală și asistența psihologică a oamenilor. Oricum ar fi, dacă sunteți în măsură să oferiți asistență competentă altor persoane, atunci acest lucru, desigur, este foarte, foarte important pentru propria dvs. stabilitate și sentimentul de bunăstare personală. Lipsa stabilității personale și a forței personale se transformă la mulți tineri într-o dorință persistentă de a câștiga putere și putere asupra lor și asupra altora. „Motivația personală”, care domină dorința unui tânăr de a deveni psiholog, este cel mai puternic filtru în stăpânirea acestei specialități. Și tocmai această împrejurare distinge cel mai serios predarea psihologiei de predarea oricărei alte profesii. Interesul personal și selectivitatea personală fac învățarea în mare măsură subiectivă. Subliniind această trăsătură expresivă a pregătirii ca psiholog, urmăresc ideea că, pentru a obține un succes real în profesie, este extrem de important ca un tânăr specialist să înceapă procesul de „resubiectivizare” literalmente încă de la primii pași. Este important în munca unui psiholog să înveți cât mai curând posibil să se concentreze pe modele obiective în organizarea experienței și a comportamentului altor persoane care au nevoie de servicii psihologice (ajutor, corecție, coaching etc.). Și astfel depășiți limitările predării unei profesii. Un tânăr psiholog trebuie să depășească așa-numitul „complex de competențe”. Acest „complex” se formează în procesul de predare a unei specialități printr-un fel de „saturare” a unui student psiholog cu informații teoretice. Acele atitudini motivaționale personale care au exprimat în primul rând propriile probleme personale se dovedesc a fi principalii factori formatori de sens în educația psihologică profesională a studenților specialităților psihologice. Un student psiholog habar n-are că studiul la o facultate sau la o facultate de psihologie nu îi rezolvă problemele personale. Cu toate acestea, absolventul are impresia că o bază teoretică bună este cheia bunăstării și creșterii sale personale și profesionale. Dar, vai, dezamăgirea nu durează mult să sosească. Un tânăr psiholog care se străduiește să lucreze în specialitatea sa se confruntă cu faptul că „nu poate face nimic”! Chiar și cu o bună educație în capitală, el este incapabil să răspundă solicitărilor de ajutor psihologic. Cel mai dezgustător lucru în această situație, în primul rând, este că nu este capabil să se ajute singur în acele situații care, s-ar părea, au rămas în trecut din cauza antrenamentului. Niciunul dintre adevărații psihologi nu a reușit să ocolească această perioadă de profesionalizare și, aș spune, de socializare profesională a individului. Cred că în rândul psihologilor este cea mai pronunțată această contradicție între competența teoretică înaltă și nepregătirea extremă pentru activitatea practică. Puterea acestei contradicții este atât de mare încât literalmente „împarte” viziunea profesională asupra lumii în bucăți și forțează o căutare panicată a modalităților de a restabili integritatea și modalități de a câștiga viabilitatea profesională. Nu multe.