Fra forfatteren: Et hett tema for foreldre i dag er temaet lesing. I dag er det mye lettere for et barn å bruke tre timer på å se en film enn å lese en bok. Men lesing utvikler tenkning, logikk, fantasi, viktige menneskelige egenskaper, kreativitet, det gir en idé om verden, om mennesker, om følelser. Det gir deg muligheten til å bli regissør selv, oppleve følelser, følelser og situasjoner mye dypere enn når du ser en film. Slik beskriver Marina Tsvetaeva sin første lesning i en alder av åtte år av «Eugene Onegin» av A.S. Pushkin. "- Min første kjærlighetsscene var ikke kjærlighet: han elsket ikke (jeg forsto dette), det var derfor han ikke satte seg ned, hun elsket, det var derfor hun reiste seg, de var ikke sammen et minutt, gjorde ikke noe sammen, gjorde det stikk motsatte: han sa, hun hun var stille, han elsket ikke, hun elsket, han dro, hun ble, så hvis du løfter gardinen, står hun alene, eller kanskje sitter igjen , fordi hun sto bare fordi han sto, og deretter kollapset og vil sitte slik for alltid. Tatiana sitter på den benken for alltid. Denne første kjærlighetsscenen min forutbestemte alle mine påfølgende, all lidenskapen i meg for ulykkelig, ikke-gjensidig, umulig kjærlighet. Fra det øyeblikket ønsket jeg ikke å være lykkelig, og ved å gjøre det dømte jeg meg selv til å mislike. Hele poenget var at han ikke elsket henne, og bare fordi hun elsket ham, og bare fordi hun valgte ham og ikke den andre å elske, var at hun i all hemmelighet visste at han ikke kunne elske henne. (Jeg sier dette nå, men jeg visste det da, jeg visste det da, men nå har jeg lært å snakke). Mennesker med denne fatale gaven ulykkelig - den eneste - tatt på seg selv - kjærlighet har et ekte geni for upassende gjenstander." Litteratur som berører et barn, forutbestemmer hans viktigste handlinger i livet. Hva bør et barn lese i barndommen? Hvor mye kontroll bør en forelder ha over leseprosessen sin? Kanskje det mest nøyaktige svaret på dette spørsmålet vil bli gitt av Marina Tsvetaeva i hennes korte essay "My Pushkin". Hun begynte å lese Eugene Onegin i en alder av åtte, da alle trodde at hun ikke var i stand til å forstå voksenlitteratur. Fra hennes eksempel vet vi at litteratur ikke har noen alder. Ja, hun forsto ikke dette arbeidet slik det vanligvis forstås på skolen. Men klassikere har i tillegg til innhold et poetisk språk som former smak. Dessuten fører selve arbeidet til konstruksjon av bilder. Et barn skal ikke stille spørsmål om hva han forsto i verket - han vil fortelle hva den voksne vil, og dette vil ødelegge den poetiske verden skapt av hans fantasi. Det er bedre å spørre hva barnet følte og hvorfor han likte verket? Nå er min eldste sønn ni år. I sommerferien, da han var åtte, leste han i tillegg diverse litteratur: historier, eventyr, romaner, etc. Med stor glede leste han «Den lille havfruen» av G.H. Andersen. Og han sa at dette er den mest interessante boken han har lest på hele denne tiden, fordi den handler om kjærlighet. Hvis barnet ditt ikke liker å lese og dette er et problem, prøv å tilby ham en bok om kjærlighet. Du må tilby bøker for lesing av forskjellige sjangre, og når barnet ditt sier at denne boken er veldig interessant, vil det ikke være noen problemer med å lese. Bare inviter ham til å lese bøker av denne sjangeren. For eksempel elsket jeg å lese eventyr og science fiction som barn. Vennlig hilsen psykolog Irina Revutskaya.