Fra forfatteren: Tidsskrift “Medicine and Ecology” nr. 2 (63) 2012 er inkludert i listen over publikasjoner fra Komiteen for kontroll i Utdannings- og vitenskapssfæren til departementet for utdanning og vitenskap i republikken Kasakhstan Khramkova Yu.A. Studie av noen kognitive parametere for frykt og angst hos barn når de besøker tannlegen Karagandas regionale internatskole for barn med muskel- og skjelettlidelser. Introduksjon. Angst, frykt, smerte er velkjente årsaker i tannbehandlingen til at mange pasienter utsetter et tannlegebesøk eller nekter behandling. Smerte (og, som en konsekvens av smerte, fremveksten av angst og frykt) innenfor den psykoanalytiske tilnærmingen betraktes som "faktisk nevrose" innenfor den atferdsmessige tilnærmingen, det studeres som smerteatferd. Frykt er en biologisk bestemt forsvarsmekanisme. Mengden av personlig angst kjennetegner den tidligere erfaringen til individet, det vil si hvor ofte han måtte oppleve situasjonsangst – som en reaksjon på ulike, oftest sosiopsykologiske stressfaktorer (ifølge Yu. L. Khanin). Selv om pasienten faktisk ikke lider av en fobi, kan angst oppstå og forstyrre tannbehandlingen. Statistisk vurdering av frykt for tannlegen hos barn er studert av ulike forfattere (Weistein 1980, Stricker og Howitt 1965, Cohen 1973). Fillevich N.I og hans kolleger (1981) studerte påvirkningen av sterk frykt og angst på effektiviteten til en tannklinikk [2]. Den første gruppen inkluderte pasienter med høye nivåer av angst og frykt, den andre - med lavere nivåer av frykt. Resultatene av disse studiene viste at tannlegen trengte omtrent 20 % mer tid for å jobbe med den første gruppen. Selv om forberedelsesperioden for hulrom (målt ved boretid) i hovedsak var den samme for begge gruppene, måtte de i gruppen med høy frykt ofte avbryte forberedelsesprosessen, noe som tyder på at pasientens frykt forstyrrer effektiviteten av behandlingen. Tilstander som øker i spenning, som episodisk angst, spenning og frykt, har spesifikke atferdstegn [1]. Når følelsen av angst blir dårlig tilpasset med manifestasjon av tilsvarende reaksjoner i atferd, kan pasienten til og med nekte behandling fullstendig. Tilstanden av angst og frykt kan klassifiseres i henhold til følgende parametere - kognitiv (kognitiv), psykofysiologisk og atferdsmessig. Dette viser seg som rask hjerterytme, svette, rykninger og ufrivillige bevegelser. Litteraturen beskriver studier av angst og frykt ved bruk av projektive tester og spørreskjemaer: Manifestation Anxiety Scale, Spielberger-Trite Anxiety Scale, Human Figure Drawing Test, Cortex Dental Anxiety Test (CDAS). Det er imidlertid ikke alltid mulig å bruke disse testene hos barn. W. Iyer beskriver følgende teknikk for å vurdere angst hos barn: barnet får et papirark som måler 9x11 cm med en forespørsel om å tegne en person av samme kjønn som ham selv. I dette tilfellet uttrykker tegningen graden av frykt ved sin størrelse. En liten, komprimert tegning uttrykker en høy grad av angst og frykt. Når den først oppstår, kan en tilstand av høy angst følge barnet i slike situasjoner i ganske lang tid. En forutsetning for å dempe frykt, angst og forhindre at de oppstår, er å skape og støtte et skånsomt sanseregime i babyens liv og en forståelse av hans følelsesmessige tilstand. Samtidig er det viktig å bidra til å overvinne allerede etablerte livsstereotypier ved hjelp av engstelige situasjoner utarbeidet og uttalt av barnet [3, 5, 6]. En studie av psykologiske problemer i pediatrisk tannbehandling lar oss projisere sannsynligheten for høyere angst hos voksne pasienter med negative minner om tannbehandling i barndommen. Følgelig, hvis du kjenner årsakene.