계속됩니다. 시작: https://www.b17.ru/article/277921/아이가 4세까지 다른 사람과 수직적인 관계에 있다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 즉, 그는 아래에 있고 부모는 위에 있습니다. 이 사실은 그의 갈등 능력에도 영향을 미칩니다. 부모는 동시에 아이, 그의 안전, 편안함, 발달에 대해 돌보고 책임을지는 동시에 그를 억압하여 그의 의지를 강요합니다. 이 갈등에서 아이는 굴복할 수밖에 없다. 따라서 아이는 자신만의 내적 갈등을 겪는다. 이는 교육의 피할 수 없는 부작용이다. 아이는 또한 부모에게 강요된 의지를 피하고 자신의 의지를 강요하는 데 도움이 되는 변덕과 기타 조작의 형태로 부모에게 대인관계 압력을 가합니다. Fritz Perls는 그것을 "아래에서 온 개"라고 묘사했습니다. 부모와 상호 작용하고 갈등을 해결하는 기술은 아이에게 사회 및 환경 전반과 더 잘 상호 작용할 수 있는 기회를 제공합니다. 그는 동료들과 점점 더 많은 접촉을 하게 되며 여기서 완전히 다른 갈등 상황이 발생합니다. 아이들의 자기 중심주의를 나타내는 변덕과 일반적으로 "아래의 개"는 더 이상 이 갈등에서 작동하지 않습니다. 평등한 조건에서 갈등하는 법을 배워야 합니다. 물론, 어린이는 형제자매나 학생 사이의 갈등을 관찰하는 성인, 부모, 교육자, 유모 및 기타 중요한 성인의 지도하에 이 기술을 습득할 수도 있습니다. 그리고 여기에는 다음과 같은 실수가 가능합니다. 1) 많은 단결, 작은 투쟁 - 어른들은 종종 무엇보다도 평화, 우정을 강조하며 절대 갈등해서는 안되며 모든 것을 공유하고 어린 아이들에게 양보하거나 양보해야 함을 강조합니다. 나이가 많은 사람들에게는 교사의 선호도에 따라 다르며 기분을 상하게 할 수 없으며 소녀는 더 약합니다. 부정적인 감정과 자신의 이익을 보호하려는 욕구가 있다면 먼저 그것을 잊어 버리고 대결을 피하기 위해 수많은 규칙을 기억하고 따라야합니다. 2) 단결이 거의없고 투쟁이 많습니다. 반대로 어른들은 이렇게 가르칩니다. “자신에 대해서만 생각하십시오. 가장 중요한 것은 당신의 소원이며, 다른 아이들의 눈물과 불만은 사소한 것입니다. 이 전략은 아이가 변덕스러운 자기 중심 주의자로 남게 만듭니다. 투쟁 - 갈등 상황이 발생하지 않도록 아이는 동료들과 떨어져 있도록 배웁니다. 이러한 양육 방식은 아이가 접촉을 완전히 피하기 시작한다는 사실로 이어집니다. 4) 많은 단결, 많은 어려움 - 일부 성인은 어린이의 사회 생활에 과도하게 관여하여 다양한 클럽에 데려가 어린이가 자신이 할 수 있는 것보다 더 많은 동료와 상호 작용하도록 강요합니다. . 상호작용의 양이 품질로 이어지지는 않습니다. 그리고 그런 아이는 계속해서 자신의 것이 아닌 삶을 살아갑니다. 가장 좋은 것은 아이들이 대립 중에도 안정을 찾고 부정적인 감정에서 도망치지 않고 생활하고 갈등을 해결하도록 돕는 것이다. 또한 아이가 자기 중심주의에서 벗어나 상대방의 관점을 받아들이고 관심을 보이면서 자신의 욕망을 잊지 않도록 도와주십시오. 갈등 상황은 부정적일 뿐만 아니라 무엇보다도 창의성이라는 점을 보여주세요. 함께 게임을 하는 것은 이것에 많은 도움이 됩니다. 이 유치원 위기를 불리하게 겪고 또래와의 갈등에 창의적으로 접근하는 법을 배우지 못한 성인이라도 다양한 게임은 물론 다양한 상황에서 역할극을 할 수 있는 심리 그룹에서 이 기술을 따라잡을 수 있습니다. 계속 https://www.b17.ru/article/162540/