Van de auteur: “Expert Kazachstan” nr. 5 (284) / 07 februari 2011, 21:11 “Expert Kazachstan” nr. 5 (284) / 07 februari 2011, 21:11 Kazachstan Teen Suicide Cut Off Chunk Tulkin Tashimov Het aantal zelfmoorden onder tieners zal hoog blijven totdat de regering dit probleem serieus aanpakt. Bovendien kan het effect zonder een geïntegreerde aanpak niet worden bereikt. Foto: http://www.flickr.com/corrie..., Igor Babkin Zelfmoorden onder tieners zijn een wijdverbreid fenomeen geworden: in de regio Oost-Kazachstan vorig jaar ongeveer 30 jongeren hebben zelfmoord gepleegd in de regio's Karaganda, Zuid-Kazachstan, Akmola en Aktobe - meer dan twintig. De grootste zorg is de negatieve dynamiek: de afgelopen drie jaar is in de regio Noord-Kazachstan bijvoorbeeld het aantal zelfmoorden verdubbeld . Volgens een UNICEF-studie uit 2006 stond Kazachstan op de eerste plaats wat betreft het aantal zelfmoorden onder jongens en meisjes in de landen van Midden- en Oost-Europa (Kazachstan behoort volgens de UNICEF-classificatie tot deze regio). Volgens de Wereldgezondheidsorganisatie heeft Kazachstan het derde hoogste aantal zelfmoorden ter wereld. De statistieken zijn de afgelopen jaren niet significant verbeterd. Volgens het Statistiekbureau van de Republiek Kazachstan pleegden in 2009 260 tieners zelfmoord, vorig jaar 237. Bovendien is er een duidelijke tendens om het aantal zelfmoorden onder meisjes te verhogen: de afgelopen tien jaar is het aantal zelfmoorden toegenomen. is 27-29 per 100.000 inwoners en staat op de eerste plaats onder de landen van Midden- en Oost-Europa. Op 12 januari vroeg Mazhili's plaatsvervanger van het parlement van de Republiek Kazachstan, Zharasbai Suleimenov, de regering om de situatie onder controle te krijgen. Hij riep op tot “het bundelen van krachten om maatregelen te implementeren om deze problemen op te lossen”, terwijl hij tegelijkertijd kritiek uitte op het werk van schoolpsychologen en inspecteurs. Factoren zoals ze bestaan. Waarom nemen tieners zelfmoord? Op het portaal "Training_KZ" wordt in realtime een onderzoek uitgevoerd over het onderwerp "Oorzaak van zelfmoord bij adolescenten." 37% van de respondenten noemt problemen in relaties met belangrijke anderen als de belangrijkste factor in de toename van het aantal zelfmoorden. We hebben het over mensen die de tiener vertrouwt: vrienden, vriendinnen, vriendin, vriend. Op de tweede plaats in het onderzoek staan ​​“problemen in het gezin” (22%), en binnen het gezin moet de basis voor psychologische stabiliteit worden gelegd. Op de derde plaats (17%) staan ​​‘psychologische kenmerken’ die op genetisch niveau van ouders zijn verworven. Op de vierde en vijfde plaats staan ​​blootstelling aan de media (15%) en problemen op school (14%). Ljoedmila Bekmagambetova, een lerares aan het gymnasium 'Zelfkennis', beschouwt de factor van een belangrijke omgeving slechts als een aanzet tot zelfmoord. Het is gebruikelijk om te denken dat een tiener onder invloed van de straat of slecht gezelschap zelfmoord kan plegen. De leraar stelt voor om aandacht te besteden aan de psyche van de tiener, zijn gevoeligheid voor emoties en zijn mate van stressbestendigheid. “Als voorbeeld kan ik de volgende situatie geven. Wat zegt een vrouw als een man dronken thuiskomt? Op deze manier en op die manier zou je je drinkmaatje niet hebben ontmoet, je zou geen drankje hebben gedronken. Maar dit is duidelijk een misvatting. Het is duidelijk dat als een man niet één drinkmaatje had ontmoet, hij een andere zou hebben ontmoet. Omdat hij gewoon wil drinken”, legt ze uit. De neiging van een tiener tot zelfmoord ontwikkelt zich in ongeveer hetzelfde scenario. Als hij erg emotioneel is en vaak niet weet hoe hij zelf een uitweg uit een moeilijke situatie moet vinden, dan is de kans op zelfmoord groot. “De externe omgeving of haar individuele vertegenwoordigers kunnen alleen maar een impuls geven”, meent de deskundige. Eenzaamheid is een klootzak... Eenzaamheid drijft iemand ook tot zelfmoord. Uiterlijk manifesteert dit zich op geen enkele manier, omdat de tiener voortdurend omringd wordt door vrienden, klasgenoten, broers of zussen. Volgens Alexander Katkov, doctor in de medische wetenschappen, professor en psychotherapeut van het Unified Register of Professional Psychotherapists of Europe, schuiven ouders de problemen van een tiener vaak terzijde, en zijn leraren en schoolpsychologen niet bereid hem te helpen. Vrienden en vriendinnen op het juiste moment wanneer een tiener ervaringen opdoetdepressie, of zijn er niet, of weten niet wat ze moeten doen. Tegelijkertijd kunnen stimulerende middelen voor suïcidale gevoelens onbeantwoorde liefde zijn, moeilijkheden bij de communicatie met leeftijdsgenoten en een moeilijke situatie in het gezin. “Het vertellen aan een leraar, vriend of ouders is een vraag die een tiener zelf probeert op te lossen. Tegelijkertijd weet hij niet zeker of de mensen tot wie hij zich wendt hem zullen begrijpen. Daarom trekt de tiener zich in zichzelf terug en leeft alleen met zijn problemen”, zegt mevrouw Bekmagambetova. Volgens Sergei Sklyar, junior onderzoeker bij de afdeling Suïcidologie en Epidemiologie van het Republikeinse Wetenschappelijk en Praktisch Centrum voor Psychiatrie, Psychotherapie en Narcologie van het Ministerie van Volksgezondheid van de Republiek Kazachstan, is het niet helemaal juist om individuele oorzaken te isoleren die tot zelfmoord. “In elk specifiek geval is het de interactie van verschillende factoren”, meent hij. Maar het belangrijkste is dat de tiener eenzaam is. Bovendien zijn, volgens de vertegenwoordiger van het Kinderfonds van de Verenigde Naties (UNICEF) in Kazachstan, Hanaa Singer, de aanvankelijke redenen die tot eenzaamheid bij kinderen leiden uiteenlopend. Uit een onderzoek van UNICEF in Oekraïne blijkt dat kinderen wanhopig kunnen worden als hun ouders naar het buitenland vertrekken op zoek naar werk. “Zulke kinderen voelen zich eenzaam, wanhopig en verliezen de hoop. Dit leidt tot ernstige emotionele en psychologische stoornissen. Kinderen communiceren niet meer met vrienden, familieleden en vooral met ouders, die hen, zo lijkt het, vergeten zijn. Kinderen worden prikkelbaar, angstig en agressief. Als gevolg hiervan beginnen ze na te denken over een vrijwillige dood. De wereld wordt hen vreemd, ze vertrouwen mensen niet meer”, vervolgt mevrouw Singer. In Kazachstan is het onwaarschijnlijk dat arbeidsmigratie een factor van betekenis zal zijn, maar zelfs hier besteden ouders vaak niet voldoende aandacht aan hun kinderen. De heer Katkov houdt vast aan de theorie dat zelfmoord veroorzaakt kan worden door de onaangepastheid van adolescenten. De afgelopen 15 tot 20 jaar is de agressiviteit van de informatieomgeving van de tienersubcultuur aanzienlijk toegenomen. “Tegelijkertijd is het niveau van de psychologische gezondheid – de weerstand tegen dergelijke invloeden – merkbaar verminderd. Als gevolg hiervan ontwikkelen sommige tieners, vooral degenen met een lage mate van stressbestendigheid, het zogenaamde demoralisatiesyndroom”, benadrukte hij. Voor de hand liggende manifestaties van deze aandoening zijn een slecht humeur, angst, rusteloosheid, een gevoel van impasse, hopeloosheid, verwarring in gedachten en het onvermogen om een ​​constructieve oplossing voor bestaande problemen te vinden. Volgens de heer Katkov is de tiener eenvoudigweg wanhopig op zoek naar hulp van buitenaf. "Frustratie kan zo sterk worden dat de gedachte om dit leven te verlaten met opluchting wordt ervaren", vat de deskundige samen. Het begin van elk begin Elke volwassene weet dat het noodzakelijk is om een ​​kind vanaf de geboorte op te voeden. Maar niet iedereen slaagt. De heer Sklar moedigt ouders aan om tolerant te zijn: “Ze moeten hun kinderen liefhebben, begrijpen en accepteren zoals ze zijn.” Maar als een tiener zich vals voelt, trekt hij zich terug en is er geen contact, zegt mevrouw Bekmagambetova. Ouders zijn vaak hardvochtig in de omgang met hun kinderen. Om dit te bevestigen kunnen we een geval aanhalen dat mevrouw Bekmagambetova ons vertelde. ‘Op een dag kwam een ​​meisje uit de achtste klas naar mij toe en vroeg om advies,’ begon ze. - Het blijkt dat ze verliefd is geworden op haar leeftijdsgenoot, maar hij beantwoordt haar gevoelens niet. Ik wilde de gebeurtenissen die volgden voorspellen. Het meisje raakte geïnteresseerd. Ik schetste wat er volgde: tranen in het kussen en compleet onbegrip van mijn moeder. Het meisje was zelfs verrast en vroeg: hoe weet je dat? En toen zei ze dat ze zich tot haar moeder wendde en als antwoord hoorde: "Je zult nog veel meer van zulke klootzakken in je leven hebben!" Oma en grootvader zijn volgens het meisje over het algemeen ‘niet op de hoogte’, aangezien ze deze fase van hun leven al lang geleden hebben doorgemaakt. De reden dat het meisje mij als adviseur koos, was dat de lerares altijd “op de hoogte” was omdat ze met kinderen werkt.” Omdat ze geen begrip vinden bij hun ouders, idealiseren tieners vaak degenen op wie ze proberen te lijken. Als binnenEen binnenplaatsautoriteit met een twijfelachtige reputatie fungeert als een idool en verwacht problemen. Wanneer het ideaal een ouder of een positieve oudere broer is, is idealisatie positief en beschermt het de tiener tegen impulsieve acties. Kinderen in de lagere klassen zijn het meest angstig. Ze zijn bang voor de leraar omdat hij ze in het bijzijn van de hele klas kan uitschelden voor slecht gedrag of slechte cijfers. En dit vermindert a priori het zelfrespect van het kind. Hij is bang om verwijten van zijn ouders aan zijn adres te horen. “Alle ouders verwijten hun kinderen tegenwoordig hetzelfde. “Ze zeggen: wij doen er alles aan zodat jij, onze nakomelingen, alle voorwaarden hebt om succesvol te studeren, maar jij studeert slecht”, vervolgt ze. Als een kind zijn ouders vraagt ​​waarom ze van hem houden, antwoorden ze vaak: voor “A’s” en goed gedrag. Het kind houdt onvoorwaardelijk van zijn ouders. Mevrouw Singer zegt dat de noodzaak om geld te verdienen voor een fatsoenlijk inkomen ouders niet ongevoelig mag maken: “Kinderen zijn kwetsbaarder dan volwassenen. We kunnen onze belangen niet boven de belangen van kinderen stellen.” De omgeving zoals die is De omgeving van kinderen is anders. Wanneer een tiener geweld op de binnenplaats, op school of gebrek aan begrip van vrienden ervaart, kan hij een sociale outcast worden. Dit is een andere factor die bijdraagt ​​aan zelfmoord. Als de omgeving vriendelijk is, krijgen kinderen snel zelfvertrouwen. Volwassenen moeten kinderen een veilige omgeving bieden, zei mevrouw Singer. De heer Katkov is van mening dat een antisociale omgeving met extreem agressieve vormen van gedrag bijdraagt ​​aan de toename van het risico op zelfmoord: “Als de micromaatschappij het positieve voorbeeld geeft en de tiener beschermt tegen een agressieve omgeving, worden de risico’s op zelfmoord aanzienlijk verminderd.” Een tiener, meent de heer Sklyar, reageert zeer scherp op intimidatie, afwijzing of isolatie uit zijn gebruikelijke sociale kring, waartoe ook vrienden, klasgenoten en vaak middelbare scholieren behoren, naar wie de tiener het vaakst opkijkt. Een andere belangrijke factor kunnen volgens hem denkbeeldige of echte problemen zijn in de relatie met het object van liefde. Volgens mevrouw Bekmagambetova mogen ouders hun kinderen niet onder druk zetten als ze het niet eens zijn met hun keuze - dit kan tot onherstelbare gevolgen leiden. Het is veel redelijker om argumenten te geven, om de aandacht van het kind op enkele punten te vestigen, zodat hij zelf een beslissing neemt. Waar de kindertijd wordt doorgebracht Kinderen brengen het grootste deel van hun tijd op school door. De deelname van ouders aan het leven van onderwijsinstellingen blijft vaak beperkt tot een sporadische aanwezigheid op ouder-leraarbijeenkomsten. Ondertussen kunnen kinderen door van alles gewond raken. “Ze kunnen zich verschoppelingen voelen vanwege wat zij zien als de lage sociale status van hun ouders”, geeft mevrouw Singer een voorbeeld. Net als in detentiecentra wordt het gezag op school doorgaans genoten door oudere en fysiek ontwikkelde leerlingen, die, wat ze ook doen, meestal ongestraft blijven. Laten we zeggen dat een kind op school wordt vernederd of dat zijn geld wordt afgepakt. Ouders die in deze situatie verkeren, klagen meestal bij de administratie of de klassenleraar. De administratie is niet geïnteresseerd in het in het openbaar wassen van vuil linnen: haar activiteiten worden door hogere autoriteiten beoordeeld volgens het traditionele schema: hoe minder noodsituaties, hoe beter de instelling werkt. Daarom probeert de lerarenraad het probleem altijd te verbergen. Tegelijkertijd is de klassenleraar een gedwongen persoon en zal hij doen wat de administratie hem zegt. Als de situatie escaleert, doen ouders wat hen goed lijkt: ze brengen het kind over van een ‘slechte’ school naar een ‘goede’ school. 'Maar wie kan garanderen dat er zelfs op de nieuwe plek geen klasgenoten zullen zijn die hem zullen pesten? Dit kind voelt zich tenslotte genetisch aangetrokken tot leeftijdsgenoten die hem zullen vernederen”, legt mevrouw Bekmagambetova uit. In het beste geval zal hij psychologisch instorten, in het slechtste geval zal hij zelfmoord plegen. In een agressieve omgeving voelen kinderen zich in de steek gelaten en verraden. Ze voelen druk van buitenaf, vervallen in een diepe depressie en verliezen alle hoop op het beste. Een poging tot zelfmoord is een manier om aan problemen te ontsnappen of om de aandacht van ouders, leerkrachten en andere mensen te trekkenleeftijdsgenoten. Volgens mevrouw Singer moet het onderwijssysteem kindvriendelijk worden en moeten geweld en agressie op scholen worden uitgeroeid. Dit kan niet worden gedaan als noch de administratie, noch de leraar geïnteresseerd zijn in het wegnemen van de oorzaken. Het lage salaris van een leraar en de lage sociale status in de samenleving verminderen zijn interesse in werk aanzienlijk. “In essentie zijn scholen daarom in plaats van leraren vol met wat ik lesleraren zou noemen. Ze kwamen, gaven les en gingen naar huis”, zegt mevrouw Bekmagambetova. Normaal gesproken reageert de school op noodsituaties nadat deze zich hebben voorgedaan. Meestal brengen kinderen, onder de krachtige druk van de directeur en het onderwijs, specifieke daders aan het licht en worden ze gestraft. Niemand wil echter de onderliggende redenen voor wat er is gebeurd begrijpen. Kan de politie helpen? Schoolinspecteurs zouden in theorie het schoolbestuur en de leraren moeten helpen bij het uitvoeren van preventief werk: het voorkomen van misdaden. Volgens mevrouw Bekmagambetova zou de schoolinspecteur onderdeel moeten worden van het onderwijzend personeel. Om dit te bereiken moet hij praten met studenten die vatbaar zijn voor geweld, maar ook met kinderen die mogelijk het slachtoffer zijn van geweld. Maar dit is ideaal, terwijl in werkelijkheid alles anders is. Vaak vergeten inspecteurs gewoon waar ze zijn. Ze brengen de moraal die bekend is in het wetshandhavingssysteem over op school, dus proberen ze meestal kinderen te ‘splitsen’ om de dader in de noodsituatie te vinden en ze vervolgens te straffen. Net als in het rechtshandhavingssysteem als geheel moet de inspecteur een detectiepercentage hebben, terwijl preventie beperkt blijft tot formele gesprekken met moeilijke tieners met verschillende tussenpozen. Mevrouw Singer beschrijft de gevolgen van dit gedrag van inspecteurs: “Kinderen zijn vaak bang voor mensen in uniform.” Ten eerste moeten we ervoor zorgen dat inspecteurs hun officiële taken vervullen, meent de heer Katkov: “Via het systeem van inspecteurs voor jeugdzaken en zogenaamde schoolpolitieagenten is het noodzakelijk om feiten van criminele druk en afpersing onder tieners te identificeren en onmiddellijk een einde te maken aan criminele activiteiten.” Wat te doen? Volgens onderzoek van Social and Economic Policy Working Papers van UNICEF verdubbelt tijdens een economische en financiële crisis het aantal zelfmoordpogingen. Kazachstan is niet immuun voor een dergelijk gevaar. Tot nu toe is er in de republiek geen scherpe stijging in het aantal voltooide zelfmoorden onder kinderen en adolescenten geregistreerd. “Er is echt sprake van groei, maar dit zijn percentages en geen ordes van grootte”, zegt de heer Katkov. Maar wat gebeurt er als er zich een grote crisis voordoet? Is Kazachstan klaar voor het feit dat jonge burgers met honderden zullen sterven? Zo niet, dan moet de staat allereerst, zo meent de heer Sklyar, het vereiste aantal kinderpsychologen opleiden: nu er duidelijk niet genoeg zijn, wordt het personeel op restbasis gevormd. Vaak wordt een mislukte wiskundige of filoloog aangesteld als psycholoog. Er wordt al iets gedaan in het kader van het Salamaty Kazachstan programma voor de periode 2011-2015. Ten eerste wordt de praktijk van psychologische tests op grote schaal geïntroduceerd. En niet alleen op scholen, maar ook in voorschoolse instellingen. Testen maken het mogelijk om in een vroeg stadium een ​​laag niveau van psychologische stabiliteit en een hoog suïcidaal risico bij kinderen en adolescenten te diagnosticeren. Naast de opleiding van nieuw personeel moeten bestaande specialisten zich in het kader van het programma omscholen. Het is de bedoeling om schoolpsychologen en sociale opvoeders te trainen in eenvoudige maar effectieve technologieën om het niveau van psychologische stabiliteit te verhogen. Maar dat is niet alles. Volgens de heer Katkov is de afgelopen weken de kwestie van de grootschalige introductie van een speciaal FAS-programma (het Engelse acroniem voor “familie en school”) in het binnenlandse onderwijssysteem besproken. De essentie ervan is om gezinnen te trainen in de meest geavanceerde technologieën om abnormaal gedrag bij kinderen te voorkomen. Natuurlijk is dit programma geen wondermiddel voor alle kwalen, maar ouders zullen veel problemen zelf leren oplossen. Volgens het FAS-programma.