자녀가 0~3세인 경우. 어릴 때 아이의 객관적 활동은 어른과 협력해야만 발달 효과를 나타낼 수 있습니다. 장난감이나 가정용품을 사용한 작업입니다. "저는 엄마 아빠를 정말 좋아해요. 빗자루도 들고, TV도 바꾸고, 설거지도 하고..." 0~3세 어린이를 위한 주제별 활동은 결코 지나칠 수 없는 단계입니다. 이것은 사고력, 학습력, 호기심 많은 사람의 발달에 가장 유리한 기간입니다. 그리고 그러한 기간은 어린 시절에만 존재합니다. 이를 사용하고 자녀의 발달을 즐기십시오. 어른은 어린 아이에게 발달 효과를 만듭니다. 성인은 의사소통 방법, 놀이 방법, 원하는 것과 원하지 않는 것, 놀 것, 읽을 것에 대한 지식과 방법을 전달하는 사람입니다. 어른은 아이의 삶에서 새로운 의미의 원천입니다. 아이의 행동의 의미는 처음에는 어른이나 옆에 있는 지시를 이행하기 위해 수행된다는 사실에 있습니다. 행동 방법과 그것을 수행하려는 욕구, 관심을 어린이에게 전달하는 것은 성인입니다. 성인과의 접촉에서 어린이는 다양한 물건의 목적, 속성 및 취급 방법을 배웁니다. 따라서 일일 정권 절차 과정에서 아기는 일상적인 공동 활동 및 교훈적인 장난감 (피라미드, 삽입물)을 사용한 게임에서 실용적인 목적 (숟가락, 컵, 빗 등)으로 물건을 사용하는 방법을 배웁니다. 성인이 되면 그는 일부 감각 표준(모양, 색상, 크기에 따른 물체의 비율 등)과 사용 규칙에 익숙해집니다. 이야기 장난감이 있는 게임에서 그는 자신이 자주 관찰하는 어른들의 행동(국 젓기, 옷 다림질, 자동차 운전...)을 스스로 접근할 수 있는 방식으로 반영하면서 전통적인 방식으로 행동하기 시작합니다. 지각, 사고, 상상력, 기억, 주의력 등 모든 정신적 과정의 발달. 그렇다면 왜 어떤 사람들은 성공하고 모든 것을 원하는 반면, 다른 사람들은 모든 것이 그렇지 않습니까? 가장 중요한 답은 발달효과가 어떻게 만들어졌는가이다.?