성격의 일부인 파괴된 아동의 개념은 정서적 상상력 치료(EOT)에서 적극적으로 사용됩니다. 방해받은 아이는 장기간의 외상과 이에 따른 외상성 분열의 결과로 형성됩니다. 이 기사에서 나는 EOT의 입장에서 성격의 이 부분의 형성과 기능의 메커니즘을 개괄적으로 설명하려고 노력할 것입니다. 성격의 일부인 방해받은 아이는 거부하는 사람 사이의 내부 또는 외부 갈등의 결과입니다. /부모 또는 그의 자기 소개와 인생의 이 순간에 그와 관련된 아이 성격의 실제 감정, 필요 및 욕구를 존중합니다. 감정과 욕구가 장기간 불용성으로 억제되는 경우 적절한 심리적 방어 메커니즘이 형성되어 생존 전략이 활성화됩니다. 사보타주 부대의 경우 이는 정확히 항의 전략, 즉 전투 또는 도피일 수 있습니다. 많은 독자들에게 알려진 세 번째 전략인 얼어붙기 전략(나는 죽은 척합니다)의 경우, 적응형 아이는 실제 자아에 대한 거부와 함께 부모의 일부로 형성됩니다(이것은 공생적 트라우마가 될 것입니다. 내가 이전에 기사를 발표한 내용에 대해) 항의 모델에는 강력한 박해 부모와 파괴 행위자가 상호 연결되어 있고 심지어 오염되기도 하는데, 이는 종종 파괴 행위 패턴을 통해 나타납니다. 예를 들어 성격 발달의 방해 행위는 신경증으로 나타날 수 있습니다. 중요한 사실은 다양한 외상의 결과로 형성될 수 있기 때문에 여러 가지 방해 행위자가 있을 수 있다는 것입니다. 외부 소스에서 박해하는 부모는 환경 또는 일반적으로 국가, 시스템, 사회 등의 누군가에게 투사되고 자신에 대해 공격적인 사람들 (박해하는 부모의 공격이 강력한 사람으로서 자녀의 부분에 대한 공격) 내부 갈등) 정서적 상상력 치료에서는 다음과 같은 유형의 방해 행위 모델을 설명하고 탐구합니다: 불복종(권력 모델), 연민 모델; 무력감; 불만과 비난의 모델 평가절하(회피) 모델 인내의 모델(영웅적 모델과 금욕적 모델) 지연의 모델 Tamara Petrovna Smirnova(ET)의 피라미드 모델의 일부인 방해 행위 아동은 자유 아동(창의적이고 자연적이며 그 표현이 자유로운)이 외상을 입은 아동(피해자)과 파괴 행위자로 분리된 결과입니다. (항의). F. Ruppert의 모델에 따르면 파괴 행위의 핵심은 생존하는 자아의 표현 형태입니다. 여기서 외상 경험의 경우 정신은 건강한 부분, 외상을 입은 부분, 생존하는 부분으로 나뉩니다. 내담자의 성격을 파악하는 것은 일반적으로 매우 어렵습니다. 특히 초보 전문가의 경우 항상 뿌리 깊은 신념과 높은 수준의 저항과 관련되어 있기 때문입니다. 작업에서 이러한 요소를 고려하는 것이 중요하며, 이 부분을 검토하고 따뜻함과 존중으로 대하면 외상을 입은 부분에 도달할 수 있으며 이를 치유함으로써 자유로운 아이를 외상의 억압으로부터 "자유롭게" 할 수 있습니다..