Van de auteur: Dit artikel is gepubliceerd op de website van de kinderontwikkelingswinkel "Line of Growth" Waarom voelen kinderen zich zo aangetrokken tot muziekinstrumenten? Om preciezer te zijn, moet gezegd worden dat kinderen niet zozeer aangetrokken worden door het instrument zelf, maar door de verscheidenheid aan geluiden van deze instrumenten; ze luisteren graag aandachtig, observeren hoe dit geluid met hun hulp verschijnt en hoe het verandert onder invloed van verschillende manipulaties. Wat drijft deze interesse? Het punt is dat op jonge leeftijd de meest gunstige periode begint voor de ontwikkeling van de zintuigen; op dit moment opent de hele diversiteit van de omringende wereld zich voor het kind door middel van tactiele sensaties, visuele en auditieve perceptie, smaak en geur. Het kind verkent actief de wereld en toont interesse in objecten met felle kleuren, verschillende vormen en geluiden. Veel volwassenen geloven dat muzikaal speelgoed gewoon leuk is: "nou, wat kunnen ze ontwikkelen, tokkelen en achterlaten." kan een kind en speelgoed meebrengen? Om deze vraag te beantwoorden, zou ik graag meer in detail willen praten over auditieve perceptie, omdat de baby tijdens het spelen met muziekinstrumenten en muzikaal speelgoed dit belangrijke mentale proces voor hem actief ontwikkelt. Wat is het belang ervan? Door zijn gehoor te ontwikkelen, leert een kind niet alleen horen, maar ook luisteren, zijn aandacht op geluid richten, de kenmerken ervan benadrukken - dit vermogen vergroot de mogelijkheden van het kind. Zonder dit is het onmogelijk om aandachtig te luisteren en een andere persoon te horen, hem te begrijpen, door de wereld om hem heen te navigeren, van muziek te genieten, de stemmen van vogels en dieren te begrijpen worden weergegeven in de vorm van elk object waarmee we kunnen spelen, houd het in je hand en bekijk de kleur en vorm ervan. Daarom is het veel moeilijker om geluid te vergelijken, herkennen en begrijpen. Laten we eens naar het voorbeeld van een trommel kijken om te zien hoe we dit speelgoed kunnen bespelen en wat het een kind kan geven. We kunnen het kind kennis laten maken met het geluid van het muziekinstrument zelf, waardoor er een associatieve verbinding ontstaat tussen hoe de trommel eruit ziet en hoe deze klinkt (dat wil zeggen, nadat hij het geluid van de trommel heeft gehoord, stelt het kind zich voor de trommel zelf, onthoudt hoe deze eruit ziet en maakt ook kennis met het specifieke geluid van dit instrument). We zullen het kind kennis laten maken met het concept ‘luid-stil’ aan de hand van het voorbeeld van een specifiek muziekinstrument. Tik zachtjes op de trommel en zeg ‘Stil’, laat de baby naar het geluid luisteren, klop dan luid en zeg ‘Luid’. Het kind zal een verband leggen tussen het woord en de klank zelf, en de vaardigheid verwerven om een ​​hard geluid van een zacht geluid te onderscheiden. We kunnen het kind ook kennis laten maken met het concept van ‘snel-langzaam’ tempo, en hem leren er een te onderscheiden van de ander Dankzij muziekinstrumenten ontwikkelt het gevoel voor ritme zich, en het is belangrijk om bewegingen van de armen, benen en het hele lichaam te hebben. Dankzij bewegingen begrijpt het kind het ritme veel beter, pakt het beter op en oriënteert zich erin. Klop bijvoorbeeld langzaam op een trommel (van boven naar boven) en loop met het geluid door de kamer, versnel dan het ritme en begin te rennen, en weer terug. Tik een bepaald ritme uit (je kunt beginnen met het eenvoudigste ritme). ) vraag het kind dan om het te herhalen. Je kunt verzen op ritme zetten, het vers lezen en op het ritme tikken. Het vermogen om op de maat te bewegen en het vermogen om het ritme te voelen ontwikkelt de aandacht, coördinatie van bewegingen en het geheugen van kinderen, vormt interne kalmte en draagt ​​bij aan de ontwikkeling van behendigheid. De ontwikkeling van een gevoel voor ritme zorgt ervoor dat de spraak van het kind duidelijker en expressiever wordt. Dus hoe diverser de geluidsomgeving rondom het kind is (kloppen, geluiden, melodieën, enz.), hoe verfijnder zijn gehoor zal zijn, des te nauwkeuriger zal hij het verschil in geluiden opvangen. Er moet aan worden herinnerd dat de vorming en het functioneren van zijn spraak afhangt van hoe ontwikkeld de auditieve perceptie van het kind is, en.