“Sommige mensen geloven dat inclusie nodig is om mensen met een handicap comfortabeler te maken, maar dit is een inherent niet-inclusieve benadering. Het is nodig om mensen in principe comfortabeler te maken. We zijn allemaal verschillend. Geen twee zijn hetzelfde, ook al zijn ze een tweeling. Dit verschil stelt ons in staat om van elkaar te leren, geduldiger en vriendelijker voor elkaar te zijn en – hoe luid het ook mag klinken – betere mensen te worden. Omdat een mens een mens nodig heeft. Inclusie gaat over het team, over de gemeenschap en over de emotionele volwassenheid van de samenleving.” Natalia IgnatenkoPR Directeur van de portal PLANETA.RU Inclusief onderwijs is een prioriteitsgebied geworden op het gebied van onderwijs, waarbij ernaar wordt gestreefd gelijke leerkansen te bieden aan alle kinderen, inclusief kinderen met een verstandelijke beperking. Het doel van inclusief onderwijs beperkt zich echter niet alleen tot het bieden van toegang tot onderwijs, het speelt ook een belangrijke rol bij de socialisatie van kinderen met een verstandelijke beperking. Socialisatie is het proces waardoor kinderen en jongeren leren functioneren in de samenleving door daartoe vaardigheden te ontwikkelen communiceren, zich aanpassen en andere mensen begrijpen. Voor kinderen met een verstandelijke beperking kan socialisatie een grotere uitdaging zijn, maar het is van cruciaal belang voor hun algehele ontwikkeling en toekomstig succes. Inclusief onderwijs en socialisatie Gelijke kansen Inclusief onderwijs biedt kinderen met een verstandelijke beperking gelijke kansen om te leren met hun leeftijdsgenoten zonder beperkingen. Dit creëert een omgeving waarin ze sociale vaardigheden kunnen ontwikkelen, zoals interactie met andere kinderen en deelname aan sociale activiteiten. Inclusief onderwijs traint het onderwijzend personeel ook om rekening te houden met de unieke behoeften van elk kind. Dit maakt de creatie van geïndividualiseerde benaderingen van leren mogelijk en ondersteunt kinderen met een verstandelijke beperking in het socialisatieproces. Positieve invloeden Onderzoek toont aan dat kinderen die deelnemen aan inclusief onderwijs positievere sociale interacties en nauwere relaties met andere kinderen hebben. Dit helpt hen vaardigheden op het gebied van samenwerking, empathie en begrip van diversiteit te ontwikkelen. Inclusief onderwijs is een effectief middel om kinderen met een verstandelijke beperking te socialiseren. Het bevordert gelijke kansen, komt tegemoet aan unieke behoeften en bevordert positieve sociale interacties. De ontwikkeling van inclusief onderwijs moet een betere toekomst voor alle kinderen blijven garanderen. Lijst met gebruikte literatuur: Inclusief onderwijs in Rusland. Laten we ons verenigen in het belang van de kinderen. Uitgeverij UNICEF. - M.: 2014. P. 9-10 Nigmatov Z. G., Akhmetova D. Z., Chelnokova T. A. Inclusief onderwijs: geschiedenis, theorie, technologie. Uitgeverij COGNITION. 2014. – 220 pp. Inclusief onderwijs. Uitgave nr. 1 / Fadina A.K., Semago N.Ya., Alekhina S.V. - M.: Schoolboekencentrum, 2010. - C.132