Ik blijf mijn onthullingen uit mijn kindertijd delen. Ze komen voor tijdens individueel werk met kinderen of in de cursus 'Kunsttherapie voor kinderen die zich zorgen maken over hun ouders'. Wat was er mis? - Ik begin elke les met deze twee vragen. In de eerste lessen hebben kinderen moeite met het vinden van het goede in hun leven. Ze herinneren zich onmiddellijk de slechte dingen. Er is een categorie kinderen die zwijgt. Dit gebeurt omdat er een intern verbod op zelfexpressie bestaat. Sommige kinderen zien goede dingen die nog niet zijn gebeurd: “Ik heb goede dingen die zullen gebeuren: ze zullen ze kopen, ze zullen ze besturen, we zullen gaan, we zullen spelen. Dan leren we het goede in het heden te zien. Laten we het slechte niet vergeten. We leren sensaties te vergelijken en conclusies te trekken. Op een dag stelde ze voor om ‘goed’ en ‘slecht’ te tekenen. En dit is wat er gebeurde: Mijn goede ding is een egel! - Is het goed met doornen? Weet iemand hiervan? De egel vertelt het aan niemand, zodat hij niet beledigd wordt - Een donkere onweerswolk treft iedereen met bliksem! Dit is mijn fout - ik zag een rups in een onweerswolk. Hier zijn zijn neus en oog. Het is echt een rups! Het is dus geen erg slechte wolk. Nu teken ik een kwade wolk - Ja, echt kwaadaardig! Deze wolk is bedreigend. Ze maakt bang! - Ze maakt iedereen bang met haar bliksem. Ze is formidabel en slecht. 'Schrijf een verhaal over een egel met zachte stekels, over een niet erg slechte wolk en over een kwade wolk', stelde ik voor. Het verhaal is fantastisch, maar geloofwaardig. Hij hield van bessen, vooral frambozen. Ik ging het bos in om frambozen te eten. En een wolk uit de lucht roept naar hem: “Eet mijn frambozen niet! Kom niet in de buurt van mijn frambozen. Je zult ze beschadigen met je doornen!” De egel antwoordde: “Ik heb zachte doornen als er iets met je bessen aan de hand is, zal ik de frambozen voorzichtig opeten.' De wolk geloofde het en veranderde van gedachten over het schieten van de bliksem op de egel. Ze veranderde in een rups en ging naar de egel op een frambozenstruik. Ze begonnen samen frambozen te eten. De rups was ervan overtuigd dat de stekels van de egel zacht waren. Ze streelde ze. Het goede sloot vriendschap met het slechte. Maar toen verscheen het kwaad! Het viel tegen! Ze besloot de egel en de rups met de bliksem te slaan. De egel en de rups verstopten zich onder een blad en nodigden de boze uit om te gaan wandelen, spelen en bessen te eten. De kwade wolk was het daarmee eens. Ze glimlachte naar hen. Dat is alles! En toen ze speelden, verscheen er een blos op haar wangen. Ik vroeg: “Ben jij in dit verhaal?” Wie? "Een egel met zachte stekels", antwoordde het kind. Conclusie: Beste ouders! Je kind zal zich niet voor je openstellen zoals in dit verhaal. En niet omdat hij je niet vertrouwt. Maar omdat er geen controle is waar zijn ouders aan gewend zijn. De gewoonte van zelfbeheersing is goed, maar belemmert zelfexpressie. In onze lessen is zelfexpressie veilig. En dit is erg handig voor het kind! Door een situatie na te spelen die voor jouw ogen verborgen is, helpt hij zichzelf om te gaan met wat pijnlijk en moeilijk voor hem is. Bedankt voor je reacties en "bedankt" onder het artikel en ik nodig je uit om de problemen aan te pakken die je zorgen baren. © Alle rechten voorbehouden. Herdruk van een artikel of fragment alleen met vermelding van de auteur en een link naar deze site Mijn boek “Van conceptie naar opgroeien” voor ouders met korting! https://ridero.ru/books/ot_zachatiya_do_vzrosleniya/