저자: 이 지도는 학교 심리학자와 담임 교사의 공동 작업에 사용될 수 있습니다. 개인 성장 동기의 심리적 지도 Suleymanova N.I. "1997-1999년에 청소년 클럽 "New Civilization"의 회원들과 함께 일할 때 사용되었으며, 그 다음 MAOUUDOD "CDT "Khibiny"에서 Kirovsk 시의 극장 스튜디오 Inspiration"(교사 DO Khobotova S.V.)에서 사용되었습니다. 이 카드를 통해 학생들은 자신을 평가하고 친구, 교사 및 중요한 사람들로부터 평가를 받습니다. 이는 다음과 같은 도움이 됩니다. - 평가 및 자존감을 비교합니다. - 자신의 수완이 풍부한 성격 특성을 확인합니다. - 자기 교육 지도를 개발하고 더 유능한 사람들의 도움이 필요한 시기와 이유를 이해합니다. 좋은 매너의 기준은 정신적으로 건강한 사람의 사회적으로 중요한 자질이며, 다양한 성격 이론에서 저자가 선택한 지표는 자존감입니다. 및 친구, 교사, 중요한 사람들에 대한 평가. 카드 작업의 결과는 개인 성장 동기를 부여하기 위한 개별 프로그램입니다.. 이 카드는 심리학자의 작업에서 그 타당성이 연구되지 않은 교육학적 도구입니다. 작업 방법 개인 성장에 대한 심리적 지도를 사용하여 졸업하는 교육 그룹의 각 학생은 성격 특성과 그 정의를 익히고 5점 시스템에 대한 자체 평가를 설정합니다. 0 - 결석; 1 – 가까운 사람들과의 관계에서만 나타납니다. 2 – 가끔 나타납니다. 3 – "공개적으로"만 나타납니다. 4 – 대부분의 행동에서 나타납니다. 5 – 항상 나타난다. 부모, 교사, 친구, 중요한 사람들이 성적을 매긴 후 평균 점수가 계산됩니다. 이는 전통적으로 행동에서 나타나는 특정 사회적으로 중요한 자질의 심각성을 보여줍니다. 이를 통해 교사는 다음과 같은 대화를 시작할 수 있습니다. - 우리에 대한 우리의 자존감과 다른 사람들의 평가가 다를 수 있습니다. - 친구, 부모, 교사, 우리에게 중요한 사람들 조언 제공 , 어떤 자질이 인생에 도움이 되고 어떤 자질이 성공을 달성하는 데 도움이 되는지, 인생에서 의지할 수 있는 자질은 무엇입니까? 자기 개발 및 개인적 성장 프로그램을 구성하는 방법 예를 들어, Sasha D.는 카드 작성 결과를 바탕으로 자기 통제력이 발달하고 창의적이며 책임감 있고 독립적이며 신뢰할 수 있고 겸손한 균형 잡힌 모습을 보여줍니다. , 근면하고 열정적이며 친절한 사람, 발달된 인지적 관심을 가지고 사람들에게 주의를 기울이는 방법을 알고 현실적으로 삶을 인식하며 자신의 선택을 선택하고 방어할 수 있으며 선택한 사람의 가면 아래 숨지 않고 자연스럽게 행동으로 자신을 나타냅니다. 동시에, 다소 낮은 수준의 주도성 및 사회적 활동, 과도한 자기 중심주의와 같은 성격 특성으로 인해 항상 정직한 행동은 아니지만 유머 감각이 부족하고 자신의 능력에 대한 비현실적인 평가 및 성공과 이기심을 달성하는 데 방해가 될 수 있습니다. 스스로 작업하려는 욕구가 부족합니다. 이 특성은 집단적이기 때문에 여러 가지 의견을 반영하지만 동시에 그에게 중요한 사람들과 함께 작업할 수 있습니다. 두 번째 단계는 학생이 두 개의 테이블을 작성하는 것입니다. : 나의 자원/나의 한계. 이는 그가 중요한 사람들로부터 받은 자신에 대한 정보를 다시 한 번 이해하고 경험하는 데 도움이 됩니다. 세 번째 단계는 중요한 사람들이 그에게 개인 성장 프로그램을 작성하기 위한 소망을 적어서 고려하거나 무시할 수 있도록 하는 것입니다. 네 번째 단계는 개인 성장 프로그램을 작성하는 것입니다. 개인 성장 프로그램의 조항은 진단 결과에 따라 개별 인터뷰 결과로 나타날 수 있습니다. 예를 들어, “오늘은 할 수 없어요...”, “...과의 관계가 걱정됩니다.” 등이 있습니다. 오른쪽 열은 상황을 바꾸기 위해 수행해야 할 작업을 반영합니다. 마지막 열은 중요한 사람들의 노력에 대한 평가입니다.