Hva utvikler de? I dette spillet utvikler barnet fine motoriske ferdigheter, fingrene finsliper utførelsen av mer subtile og presise bevegelser, flytter objekter langs en gitt bane, barnet utvikler sine romlige konsepter, lærer også å koordinere og styre bevegelsene sine oppmerksomhet på aktiviteten som utføres. Ved å flytte figurene langs ledningen, trener babyen ikke bare fingrene, i dette øyeblikket fungerer hele hånden, bevegelsene blir klarere og jevnere. Og viklingsledningene skaper et grunnleggende grunnlag for å forberede hånden for skriving, fordi de jevne overgangene på ledningene ligner kurvene til fremtidige tall og bokstaver. Hvordan spille? Først må du gi babyen muligheten til å bli kjent med leken. La ham ta på den og undersøke den grundig. Faktisk, allerede i andre halvdel av året handler babyen ikke bare med gjenstander, han er allerede innstilt på resultatet av handlingene sine, han vil se det. Og når han møter et nytt leketøy, prøver han først å studere det, undersøke det, prøver å gjette hva det er ment for. Ved å utføre visse handlinger med et leketøy, begynner barnet å legge merke til endringer som oppstår i forbindelse med hans aktivitet. Han begynner å forstå at handlingene hans fører til visse synlige resultater. Så babyen, som beveger perlene langs ledningene, oppdager gladelig at det er hans handlinger som setter perlene i bevegelse, at det er han som kan gi dem retningen, rette dem fremover eller bakover, langs en vei eller langs flere. Dermed begynner babyen tydelig å se endringene han selv gjør. Og dette gleder ham, han fremhever ikke bare handlingene og resultatene deres, han begynner gradvis å skille seg fra miljøet Ved å jobbe med labyrinter kan vi introdusere barnet til de romlige begrepene "opp", "ned", preposisjoner, heve en figur opp bakken, ned bakken. Når barnet begynner å navigere leken godt nok, kan du gi ham spilleoppgaver: "la oss ta ham opp bakken, la oss slippe ham ned bakken." La oss prøve å føre perlene gjennom, under. Spill med labyrinter Du kan først flytte én figur langs stiene, så to om gangen, så er det det. Hvis det er figurer i forskjellige farger på labyrinten, så sier vi hvilken farge figuren nå går langs stien Når barnet har mestret prinsippet, kan vi komplisere oppgaven: vi bruker den andre hånden. Først flytter vi perlene med den ene hånden, så avskjærer vi dem med den andre, det er spesielt viktig å gjøre dette når babyens hånd beveger perlene langs spiralene. I avskjæringsøyeblikket gjør håndtakene kryssbevegelser, som aktiverer arbeidet til begge halvkuler, koordinert arbeid med begge hender oppstår. Øvelsen for koordinering av bevegelser med begge håndtakene og for kryssbevegelser kan være komplisert. Med den ene hånden tar babyen figuren i den ene enden av ledningen, og med den andre hånden i den andre enden av den andre ledningen, begynner han samtidig å flytte figurene mot hverandre. Du kan be barnet om å sette perlen på sklien slik at den ikke ruller ned. Dette vil kreve mer subtile og presise bevegelser og vil utvikle tålmodighet. DETTE ER VIKTIG Å VITE: · Siden pedagogiske leker er både leke- og pedagogisk materiale, anbefales det å fjerne dem fra babyens synsfelt etter timen. Dette er nødvendig for at barnet ikke skal miste interessen for dem og hver leke beholder sine pedagogiske funksjoner · Gjennomfør lekeøvelser kun når barnet er i godt humør. Babyen bør oppleve positive følelser fra aktivitetene · Når du innbringer kunnskap i barnet ditt, ikke glem at dette er nye oppdagelser for babyen, og han trenger gjentatte gjentakelser for å konsolidere dem muligheten til å prøve det på egen hånd. Hvis babyen din har problemer, kan du forsiktig hjelpe hvis han tillater det · Slutt å leke hvis du ser at barnet ditt har mistet interessen for det eller begynner å bli sliten og distrahert, vil du gå tilbake til..