생각하기 (5세부터).1. "우리는 물체의 다양한 속성을 설명합니다." 어떤 물건이나 장난감을 설명하세요. 질문: 어떤 색깔인가요? 무엇으로 만들어져 있나? 무엇을 위한 것인가요? 기타 합병증: 이 주제에 대한 동화나 이야기를 들려주세요. 예: "사과". 어떤가요? 마법의 사과에 관한 어떤 동화를 알고 있나요? 이 동화를 말해주세요." 사과 또는 사과에 대해 이야기하는 새로운 동화 나 이야기를 생각해보십시오. 2. "우리는 장난감의 속성에 대해 계속해서 알아갑니다. 우리는 그것을 설명합니다." 아이에게 (외모, 숨겨진 물건의 속성) 어떤 종류의 물건(장난감)인지 말해야 합니다. 3. “누가 날아다니나요?” 목적: 발표자가 누군가의 이름을 지정하는 경우. 또는 날아갈 수있는 것, 아이들은 팔을 옆으로 벌리지 않습니다. 4. "먹을 수 있습니다 - 먹을 수 없습니다."(공 포함) "나는 물건의 이름을 지정할 것입니다. "사과, 오렌지, 치즈, 공, 창문, 인형, 분필, 양파, 책 등 먹을 수 있으면 던져진 공을 잡아야 하고, 먹을 수 없으면 공을 잡지 못합니다. 5. 물체의 흔적을 알게 됩니다. 수수께끼의 도움으로 : "털이 많고 콧수염이 있고 우유를 마시고 노래를 부릅니다." "앞에는 주둥이가 있고 뒤에는 갈고리, 가운데에는 등이 있습니다." “다리가 없지만 걷고, 입이 없지만 뛰고, 잠잘 때, 일어날 때, 일을 시작할 때.” “파란색 스카프, 진홍색 롤빵이 스카프 위에서 뒹굴며 사람들을 향해 미소짓고 있어요.” "솜뭉치, 긴 귀, 재빠르게 점프하고 당근을 좋아하는 공입니다." “날개 없이 날고, 다리 없이 달리고, 돛 없이 헤엄칩니다. 6. 물체를 적용하거나 사용하는 방법에 익숙합니다.” 목표: 가능한 한 많은 용도를 나열하십시오. 예: "신문은 독서에 사용됩니다. 그것을 사용하는 다른 방법을 생각할 수 있습니까?" (작업 옵션: 책, 공책, 통조림 식품, 항아리, 양동이, 삽, 의자). 7. “우리는 물체의 동일한 속성을 찾고 있습니다.” 작업:1. 가방에 작은 물건 몇 개를 넣어보세요. 이것이 무엇인지 만져서 결정하십시오. 제안한 것 중에 동일한 것이 있나요..2. 여러 개의 장난감이나 물건 중에서 같은 것을 찾아보세요. 8. “우리는 사물의 다양한 속성을 찾고 있습니다. 사물, 남들과 다른 모습을 찾는 것이 필요합니다.” 사물이나 그림이 어떻게 다른지 결정합니다. 9. "객체 비교." 사물을 서로 비교하고 네 가지 유사점과 차이점을 찾아보세요. 재질: 기하학적 모양: 삼각형, 사각형, 원형, 직사각형; 4가지 색상과 2가지 사이즈. (4가지 유형과 4가지 색상의 16개 큰 기하학적 도형; 4가지 유형과 4가지 색상의 16개 작은 기하학적 도형) 두 가지 특징이 다른 도형을 선택하세요(가장 다른 도형을 선택하세요). ). "단어 비교." 우리는 파리와 나비, 테이블과 의자, 물과 우유, 파리를 보았습니까? ? 그리고 나비는요? 파리와 나비는 비슷한가 아닌가? 비슷합니까? 3) 서로 어떻게 다른가요? 사물 비교 게임 "누구야?" (언어) 토끼는 어떤 동물처럼 생겼나요? (토끼). 그들의 유사점과 차이점은 무엇입니까? 가문비나무와 비슷한 나무는 무엇입니까? (소나무). 그들의 유사점과 차이점은 무엇입니까? 사슴을 다른 동물과 어떤 표시로 구별할 수 있나요? 등. 10. “분류” 1). 2) 피사체 사진을 그룹으로 정렬합니다. 동물 이미지가 포함된 피사체 사진을 그룹으로 분류합니다: 물에 사는 동물; 숲에 사는 사람들, 더운 나라에 사는 사람들.3). 카드 세트에서 a) 먹을 수 있는 것(식용), b) 사람이 만든 것, c) 6개(9,7,5)개의 물체를 묘사하는 것 등을 선택합니다. 모든 원뿔을 한 상자에 넣고 모든 껍질을 다른 상자에 넣으십시오. 한 상자에는 작은 껍질(단추)을 넣고 다른 상자에는 큰 껍질을 넣습니다.6). 7) 한 더미에는 긴 막대기를, 다른 더미에는 짧은 막대기를 놓습니다. 모든 버튼 중에서 둥근 버튼만 선택하세요.8). 버튼을 색상별로 정렬합니다. 한 더미에는 빨간색, 다른 더미에는 녹색 등.(테이프와 유사).11. 알려진 특성에 따른 분류: 직접적으로 보이지는 않지만 물체가 서로 상호 작용할 때 나타나는 것 a) 가라앉는 물체를 선택합니다. b) 가라앉지 않는 물건을 선택하세요. c) 부서질 수 있는 물건을 선택하세요. 12. 게임 15가지 항목을 준비하세요. 예: 컵, 접시, 가방, 빵, 설탕, 수건, 포크, 숟가락, 손수건, 주방 보드, 밀방망이, 못, 고리, 열쇠, 연필 선택: 금속 물체, 식용 가능. , 부드러운, 흰색, 원형, 긴, 나무, 작은, 직사각형, 실로 걸 수 있음.13. 재택근무 분류: 구매 분류(정렬); 냉장고에 무엇을 넣어야 할까요? 냉동실에 무엇을 넣어야 할까요? 화장실 선반에는 무엇을 넣어야 할까요? 세제를 어디에 넣을까? 곡물은 어디로 가나요? 세탁: 세탁물을 흰색과 컬러로 분류합니다.14. “손바닥 위의 말씀” “나는 하늘, 물, 바닥, 천장, 코, 손 등 모든 곳에서 단어를 찾을 것입니다. 이 말을 듣지 못하셨나요? 괜찮아요! 말로 놀자! .....물에서 단어를 찾아보자(물고기, 조류, 조개, 자갈..).15. “기하학적 도형의 분류”(색상, 모양, 크기).16. “같은 색깔의 물건을 찾아보세요.” 각 어린이는 색종이를 가지고 있습니다. 적절한 색상의 피라미드 링을 선택하세요.17. “크다, 작다.” 작고 큰 인형. 두 인형의 옷이 근처에 있습니다. 아이들은 옷을 분류하여 해당 인형 근처에 놓습니다.18. "모양". 직사각형, 삼각형, 원형, 정사각형의 이미지가 있는 그림이 배포됩니다. 아이들은 특정한 모양의 물체를 찾습니다.19. "일반화 예외"1). 추가 사진을 검색하세요2). 작업 순서: Ø “추가 3개”(그림 포함), “추가 3개”(언어 자료 포함), “추가 4개”(언어 자료 포함) 질문: “왜 추가인가요?” “나머지 항목의 이름을 한 단어로 어떻게 지정할 수 있나요?” 테이블, 의자, 침대, 주전자.2. 말, 개, 고양이, 파이크.3. 전나무, 자작나무, 참나무, 딸기.4. 오이, 순무, 당근, 토끼,5. 메모장, 신문, 수첩, 서류가방6. 오이, 수박, 사과, 공.7. 늑대, 여우, 곰, 고양이.8. 바이올렛, 카모마일, 당근, 수레국화.9. 인형, 자동차, 줄넘기, 책 10. 기차, 비행기, 스쿠터, 증기선 11. 참새, 독수리, 말벌, 제비 12. 스키, 스케이트, 보트. 13.의자, 망치, 비행기, 톱.14.눈, 서리, 열기, 얼음.15.체리, 포도, 감자, 자두.16. 버스, 전차, 비행기, 무궤도전차.17.강, 숲, 아스팔트, 들판.18.소방관, 우주 비행사, 발레리나, 경찰관.19.책상, 판, 교과서, 고슴도치.20.뱀, 달팽이, 나비, 거북이.21. 페인트, 붓, 찻주전자, 캔버스 22. 모자, 지붕, 문, 창문 23. 우유, 차, 레모네이드, 빵 24. 다리, 팔, 머리, 신발. 26. 사과, 자두, 오이, 배 27. 우유, 코티지 치즈, 사워 크림, 빵. 시, 분, 여름, 초.29.숟가락, 접시, 프라이팬, 가방.30.드레스, 스웨터, 모자, 셔츠.31.비누, 빗자루, 치약, 샴푸.32.소나무, 자작나무, 참나무, 딸기.33 . 책, TV, 라디오, 녹음기.20. “필요하다 – 필요하지 않다” “채소밭을 심고 싶다. 양배추가 필요해요? 필요하다! 배가 필요합니까? - "아니요". 채소밭을 심은 후 정원을 심습니다.21. “야채와 과일” 야채와 과일이 포함된 그림이 배포됩니다. 명령에 따라 개념에 따라 빠르게 연결해야 합니다.22. "한 단어로 부르세요." 우리는 여러 항목을 나열하고, 그것들을 하나로 묶는 것이 무엇인지, 한 단어로 어떻게 부를 수 있는지 말하도록 요청합니다. 수프, 죽, 굴라시, 젤리;2. 말, 소, 양, 돼지 3. 닭, 거위, 오리, 칠면조;4. 늑대, 여우, 곰, 토끼;5. 양배추, 감자, 양파, 사탕무,6. 코트, 스카프, 재킷, 정장,7. 신발, 부츠, 운동화, 샌들,8. 모자, 모자, 해골 모자, 베레모;9. 린든, 자작나무, 가문비나무, 소나무; 11. 공, 큐브, 마름모, 냉장고 13. 자동차, 트랙터, 트램, 버스; . "살아있는-살아있지 않은" 공을 가지고 하는 게임: 리더가 "살아있음"이라고 부르면 모두가 박수를 치고, "살아있지 않음"이라고 부르면 박수를 치지 않습니다.(비슷한 말로 과일과 채소, 야생동물과 가축 등) 24. “한 단어로 대답하라.” 사과나무, 참나무, 밤나무는 (나무) 농어, 창꼬치, 붕어는 (물고기 등)25. “세 가지 물건을 말하라.”1) 나는 “가구”라는 단어 하나를 말할 것이고, 내가 공을 던진 사람은 이 단어와 결합될 수 있는 세 가지 물건(테이블, 의자, 소파...)을 말할 것이다. .2) 반대: 나는 세 단어를 말할 것이고, 당신은 이 단어들이 어떻게 한 단어로 결합될 수 있는지 말하게 될 것입니다. 예를 들어, "건포도, 딸기, 구즈베리 - "베리" 26. "기차" 재료: 같은 크기의 카드 10장. 각 사진은 "예고편"입니다. 모든 "자동차"는 달라야 합니다. 우리는 다섯 장의 사진을 찍고 이렇게 말합니다. “우리는 기차놀이를 할 거예요. 첫 번째 사진을 올립니다. 그런 다음 당신이 그것을 내려놓으면 우리는 그것들을 하나씩 내려놓을 것입니다. 기차 옆에 객차가 있습니다. 하지만 실제 열차에서는 이동 중에 객차가 풀리지 않도록 서로 고정되어 있습니다. > 트레일러도 고정해야 합니다. 우리는 SPOON을 놓고 그 뒤에 어떤 그림이든 넣을 수 있습니다. 예를 들어 접시가 있는 그림을 넣을 수 있습니다. 숟가락과 접시는 식기이므로 고정해보겠습니다. 그런 다음 꽃 꽃병이 있는 사진을 넣습니다. 접시와 꽃병은 같은 소재인 PORCELAIN으로 만들어졌기 때문에 함께 사용합니다. 이제 우리는 차례로 사진을 내려놓고 어떻게 고정하는지 설명하겠습니다. 26. "단어 이름 지정"(사고의 유연성 개발). 나무에 해당하는 단어의 이름을 말해 보세요(자작나무, 소나무, 가문비나무, 삼나무, 마가목...).2. 동물.3. 애완동물.4. 지상교통.5. 항공운송.6. 물 수송.7. 과일.8. 스포츠와 관련된 단어 이름을 지정하세요(축구, 하키...) 27.분석-종합1. "논리 테이블". "논리적 광장". 2. “피노키오의 실수는 어디에 있나요?” “말비나는 피노키오에게 아름다운 무늬를 그리는 법을 가르치고 싶었어요. 그녀는 패턴을 그리고는 그에게 "정확히 똑같은 패턴을 그려라"고 말했습니다. 하지만 피노키오는 항상 주의가 산만해서, 옳기도 하고 틀리기도 했습니다. 피노키오의 실수가 어디에 있는지 찾아내고 교정할 수 있도록 도와주세요.3. “점 대신 빠진 그림을 그려보세요.”4. 모델에 따라 작업: 드로잉, 모델링, 아플리케, 디자인. 샘플을 분석하고, 샘플의 요소를 아이가 이미 수행한 것과 연관시키고, 실수를 찾아서 수정하는 방법을 배우십시오..5. “글쎄요.” 재료: 다양한 물체의 이미지가 담긴 카드 1). 운전자는 그 중 하나에 대해 소원을 빌었습니다. 아이들은 이름에 대한 직접적인 질문을 제외한 모든 질문을 통해 그가 원하는 물건이 무엇인지 추측해야 합니다. 질문: 이 물건을 마실 수 있습니까? 아니요. 팔이나 다리가 있나요? 아니요. 바다를 항해할 수 있나요? 아니요. 탈 수 있나요? 네. 레일을 타고 다니나요? 네, 이거 증기기관차인가요? 예. 질문 수는 8-10입니다. 추측이 옳지 않다면 변경하십시오. 2). 똑같은 일입니다. 단지 두 개의 하위 그룹의 어린이만 있고 일부는 추측하고 다른 일부는 추측합니다. 3) “예” 또는 “아니오”로만 답하십시오. 사진 속 물건을 보여주지 않고 묘사해보세요. 아이들은 추측해야 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “길거리에 걸려 있어요. 그는 서로 다른 색깔의 세 눈을 가지고 있습니다. 사람과 기계 모두 그에게 복종합니다.”4). 세 번째 옵션과 마찬가지로 어린이들만 손에 2-4장의 카드를 가지고 있습니다. “노란색, 둥근 몸, 둥근 머리, 날카로운 부리”라는 설명에 따라 올바른 그림을 찾아야 합니다. 6. "물건을 찾아보세요." 발표자는 1-2개의 공통된 특징, 2-3개의 개체를 지정하고 "나무에서 자라며 먹을 수 있습니다"- "사과와 체리"를 보여달라고 요청합니다. “물고기와 배는 헤엄친다.”8. “이것이 무엇인지 설명을 통해 알아보세요.” “휠, 캐빈, 차체, 스티어링 휠. 이게 뭐야?" (자동차)9. "수수께끼." "태양이 굽고, 린든 나무가 피고, 호밀이 익어가고 있습니다. 언제 이런 일이 발생합니까? (기호를 나열하는 것이 답입니다). 설명 - "분석", 답변 - "합성" 10. “물체에 대한 설명.” 나무의 크기, 색깔, 잎의 모양, 씨앗의 유무, 과일에 대해 설명합니다. 28. 어려운 상황. (의사결정 및 기획).1. 미샤가 바닥에 잼을 쏟았습니다. 이제 그는 무엇을 해야 합니까? 가장 좋은 일은 무엇입니까?2. 줄을 서서 사샤가 타냐 앞으로 다가왔다. 그녀는 어떻게 해야 할까요?3. 타냐는 산책하러 갔다가 길을 잃었습니다. 그녀는 어떻게 해야 합니까? 모든 옵션을 나열하십시오. 해야 할 일가장 좋은 것? 다시는 길을 잃지 않으려면 무엇을 알아야 합니까? 29. 비유에 의한 단어 선택 1) 소-송아지 암탉-(닭) 고양이-(고양이) 2) 밤-달-(태양) 3) 눈- 스키 얼음 - (스케이트) 4) 시작 - 하루의 끝 - (밤) 5) 당근 - 채소밭 사과 - (정원) 6) 축구 - 하키 공 - (퍽) 7) 토끼 - 토끼 스라소니 - (고양이) 8) 증기선 - 수상 비행기 - (하늘) 9) 겨울 - 추운 여름 - (따뜻함, 더움) 10) 말 - 질주하는 토끼 - 점프 30. 추론 : 추측, 기존 데이터를 기반으로 추측.1. 그 남자는 돈까스를 먹고 있었어요. 포크를 사용했나요?2. 마샤는 아빠를 위해 파이를 구웠어요. 오븐에 구웠나요?3. 엄마는 컵에 담긴 커피를 저으셨어요. 그 사람이 숟가락을 썼나요? 31.연렬. 1). Vova는 Petya보다 키가 큽니다. Vasya는 Vova보다 키가 큽니다. 모든 사람보다 키가 큰 사람. (Vasya). Vova의 머리카락은 Petya의 머리카락보다 가볍습니다. 그리고 Kolya는 Vova보다 가볍습니다. 가장 밝은 머리카락을 가진 사람은 누구입니까? (콜야)3). 마샤는 니나보다 키가 더 큽니다. 니나는 리사보다 키가 더 큽니다. 누가 가장 키가 크나요? (마샤).4). Galya는 Olya보다 더 재미 있고 Olya는 Lisa보다 더 재미 있습니다. 누가 가장 웃긴가요? (Galya)이러한 유형의 문제로 인해 어려움이 발생하면 처음에는 더 간단한 문제를 제공합니다. 1). 미샤는 콜야보다 강합니다. 2) 누가 더 약합니까? Marina는 Katya보다 더 재미 있습니다. 3) 누가 더 슬프나요? Kostya는 Petya보다 키가 큽니다. 누가 더 낮습니까? 4). Petya는 Nina보다 더 어둡습니다. 누가 더 가벼워요?5). Katya는 Sveta보다 더 세심합니다. Sveta는 Zina보다 더 세심합니다. 가장 세심한 사람은 누구입니까? (카티아).6). Polkan은 Zhuchki보다 더 자주 짖습니다. 이 벌레는 Barbosa보다 더 자주 짖습니다. 다른 사람보다 가장 적게(덜 자주) 짖는 사람은 누구입니까? (바르보스)7). Murka는 Barsik보다 더 조용히 야옹합니다. Barsik은 Pushka보다 더 조용히 야옹합니다. 누가 가장 크게 울어? (Fuzz).32.인지 활동의 중요성. “일어났어요 – 일어나지 않았어요” 발표자는 상황을 설명하고 아이에게 공을 던집니다. 명시된 상황이 발생하면 아이는 공을 잡아야 하고, 그렇지 않으면 공을 잡을 필요가 없습니다.1. 아빠는 일하러 가셨어.2. 기차가 하늘을 가로질러 날아갑니다. 3. 고양이가 배고프다.4. 남자가 둥지를 짓는다.5. 우체부가 편지를 가져왔습니다.6. 토끼가 학교에 갔어요.7. 소금에 절인 사과.8. 하마가 나무 위로 올라갔습니다.9. 고무모자.10.집은 산책을 나갔다.11.유리신|12.자작나무에 솔방울이 자랐다.13.늑대가 숲 속을 헤매었다.14.늑대가 나무 위에 앉았다.15.컵은 냄비에 끓였습니다. 33. 개념적 사고 “문장을 완성하세요” 1. 레몬은 신맛이 나고, 설탕은... 2. 개가 짖고, 고양이는...3. 밤에도 어둡고, 낮에도 어둡습니다....4. 잔디는 푸르고 하늘은...5. 겨울에는 춥고, 여름에는 춥습니다....6. 입으로 먹고 듣는다...7. 아침에는 아침을 먹고, 오후에는...8. 새는 날고, 뱀은...9. 배는 뜨고, 차는... 10. 눈으로 보지만 숨을 쉬는구나... 11. 남자는 다리가 두 개고, 개는... 12. 새는 둥지에 살고, 사람은... 13. 겨울에는 눈이 내리고, 가을에는... 14. 그들은 양모와 천으로 뜨개질을 하고... 15. 발레리나는 춤을 추고, 피아니스트는... 16. 그들은 나무를 보고, 못을 사용합니다. .. 17. 가수는 노래하고 건축가는... 18. 작곡가는 음악을 작곡하고 음악가는.... 34. 이벤트 순서.1). “누구(무엇)가 될 것인가?” 누가(무엇)이 될 것인가: 달걀, 소년, 씨앗, 애벌레, 닭, 도토리, 달걀, 밀가루, 철, 벽돌, 직물, 학생, 큰, 소녀, 신장, 강아지, 양털 , 가죽 , 송아지, 보드, 병아리, 아이, 양.2). "누구(무엇)였습니까?" 닭-계란, 말-망아지, 참나무-물고기-계란; 사과 나무 - 씨앗 - 올챙이; 나비 - 애벌레; 빵 - 밀가루; 양 - 양고기; 자전거 - 철분; 셔츠 - 직물, 가죽, 집 - 약함, 잎 - 개, 모피, 염소 - 아이. 재료: 물체가 그려진 어린이용 로또 카드 2장. 각 어린이는 2개의 계획된 대상의 이름이 포함된 문장을 제시합니다. 2). 물체를 보여주는 두 장의 사진. 2개의 계획된 개체 사이에 위치하며 그 사이에 전환 브리지 역할을 하는 단어(예: "거위" - "나무" - "날아가기")를 생각해 보세요. 거위가 나무 위로 날아갔습니다. - "절단". 거위는 나무로 조각되었습니다 – "숨겨졌습니다." 거위는 나무 뒤에 숨었습니다. - "상상해 보세요." 모든 장난감이 말을 하기 시작했다고 상상해 보세요. 그들은 뭐라고 말할까요? 36.사고력 발달을 위한 질문들.1.?